Page 100 - 882176_OS lifting BB+ cz2

• Zabawa rytmiczna Wystukaj rytm.
Drewniane klocki, nagranie refrenu piosenki, odtwarzacz CD.
Dzieci poruszają się po sali. Każde dziecko trzyma w dłoniach dwa drewniane klocki. Kiedy
dzieci usłyszą refren, wystukują na klockach jej rytm, powtarzając słowa: Taka polka kom-
puterowa, gdy w komputerze się wirus chowa.
Zajęcia 2. Zabawa dydaktyczna Jak powstaje energia?
• Zabawa Co do siebie pasuje?
Obrazki.
N. rozkłada przed dziećmi obrazki przedstawiające: słońce, kolektory słoneczne, baterie
słoneczne, zaporę wodną, młyn wodny, wodę w rzece, wiatrak, żaglówkę, symbolicznie
przedstawiony wiatr. Dzieci omawiają poszczególne obrazki. Układają obok siebie obrazki,
które do siebie pasują. Wyjaśniają, dlaczego obrazki do siebie pasują.
• Słuchanie ciekawostek na temat energii, elektryczności.
Energię słoneczną można gromadzić za pomocą kolektorów słonecznych i wykorzystywać
do ogrzewania domów, wody. Kolektory są instalowane na dachach budynków, skierowane
ku słońcu. Mają czarny kolor, aby lepiej pochłaniały promieniowanie słoneczne (ciepło). Pod
ich powierzchnią płynie zazwyczaj woda, która ogrzewa się, a następnie jest wykorzystywana
w kranach lub kaloryferach zainstalowanych w domach.
Inną formą użycia energii słonecznej są baterie słoneczne (fotoogniwa). Wykorzystują one do
wytwarzania energii elektrycznej nie ciepło słońca, ale jego światło. Składają się z dwóch warstw
krzemu. Każda warstwa zawiera ładunek elektryczny. Kiedy światło pada na ogniwo, ładunki
między warstwami zaczynają się poruszać, wytwarzając słaby prąd elektryczny, który dostarcza
energię do domów, nie niszcząc środowiska.
Do wytwarzania elektryczności używa się też turbin, czyli maszyn z łopatkami jak u wiatraka.
Woda padająca na turbinę obraca jej łopatkami. Płynąca woda niesie ze sobą znaczną ilość
energii, którą można wykorzystać też do napędzania maszyn. Koła wodne, wykorzystywane
do obracania kamieni młyńskich i mielenia ziarna, były jednymi z pierwszych maszyn wyko-
rzystujących siłę wody. Ich nowoczesnym odpowiednikiem jest turbina zużytkowująca energię
wodną do wytwarzania elektryczności. Wodę spiętrza się zaporą, u podnóża której przepływa
ona ciągiem tuneli i dostaje się do turbin. Każda turbina jest całkowicie zanurzona w wodzie,
która przepływa z dużą prędkością przez jej zakrzywione łopatki. Jej ruch obraca turbiną, która
jest połączona z prądnicą elektrowni znajdującej się przed zaporą. Wytworzony prąd jest prze-
syłany do odbiorców przewodami zawieszonymi na słupach.
Wiatrak jest bardzo starym źródłem energii. W najstarszych wiatrakach wiatr obracał skrzy-
dłami połączonymi z kołem napędowym umieszczonym w jego środku. Było ono połączone
z kamieniami młyńskimi, które mełły ziarno na mąkę i napędzały proste mechanizmy. Obecnie
wiatraki wytwarzają elektryczność. Nowoczesne mają często tylko dwie wielkie łopatki w kształcie
śmigieł samolotu. Wiatrak łapie wiatr, który porusza turbiną połączonej z nim prądnicy. W niej
zostaje wytworzony prąd.
• Podawanie przez dzieci czasowników określających zachowania wiatru. Udzielanie odpo-
wiedzi na pytanie: Co robi wiatr? (Gwiżdże, syczy, szumi, huczy, świszcze, wyje, ryczy, szepcze,
szeleści, chucha, dmucha).
• Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze Naśladujemy odgłosy wiatru.
Naśladowanie odgłosów wiatru o różnym natężeniu.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Wiatr.
Nagranie odgłosów wiatru, odtwarzacz CD.
Dzieci poruszają się swobodnie po sali. Kiedy usłyszą nagranie odgłosów wiatru, zatrzymują
się i naśladują drzewa, które poruszają się na wietrze.
98