Page 105 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Gdy pięć prostych się spotyka,
to już praca dla muzyka.
Bo gdy w linie nuty wpisze,
to muzykę można słyszeć.
• Zabawa rozwijająca umiejętność współdziałania z partnerami – Pralka.
Dzieci dobierają się czwórkami; jedna para podaje sobie ręce, a druga robi to samo, ale nad rę-
kami pierwszej dwójki (na krzyż). Dzieci powtarzają rymowankę rytmicznie, przeciągając się.
Dziś w przedszkolu, co tu kryć,
wielkie pranie musi być.
Na prawo raz, na lewo raz
i z kolegą jeszcze raz.
Dziecko z pary, której ręce znajdują się na górze, zagarnia dziecko z dwójki, której ręce są
na dole. Przy powtórzeniu rymowanki to samo robi drugie dziecko i tak cztery razy, aby
z dwóch par powstało kółko z rękami splecionymi naprzemiennie; wtedy pralka zaczyna
pranie – dzieci wykonują powolne obroty w prawą stronę, następnie w lewą; potem pralka
wiruje – dzieci wykonują szybsze obroty w jednym kierunku. Na uderzenie w bębenek pralka
kończy wirowanie – dzieci rozrywają kółko.
III
• Ozdabianie sylwety lampy nocnej z wykorzystaniem papieru kolorowego, kuleczek bibuły
i kredek.
• Całościowe czytanie wyrazu lampa.
• Omawianie budowy lampy.
Obrazki i zdjęcia różnych lamp.
Zwracanie uwagi na różnorodność lamp (z wykorzystaniem obrazków, zdjęć różnych lamp).
• Oglądanie przygotowanych materiałów.
Papier kolorowy, kuleczki z bibuły, kredki.
• Zachęcanie dzieci do podawania propozycji ozdabiania sylwet lamp z wykorzystaniem
przygotowanych materiałów.
• Wykonywanie prac przez dzieci.
• Porządkowanie miejsc pracy.
• Urządzenie wystawy lamp.
• Naśladowanie dźwięków wydawanych przez urządzenia elektryczne (przez wszystkie dzieci).
Np.
żelazko – psss…
telefon – drrrr…
odkurzacz – szuuuu…
lodówka – buuuu…
• Rozpoznawanie nazwy urządzenia elektrycznego po zaprezentowaniu jego odgłosu przez
wybrane dziecko.
Obrazki urządzeń elektrycznych.
Chętne dzieci losują obrazki przedstawiające urządzenia elektryczne i naśladują pracę tych
urządzeń, wykorzystując swoje ciała (ruchem, gestem, głosem). Pozostałe dzieci starają się
odgadnąć, co to za urządzenia.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Naśladujemy pracę urządzeń elektrycznych (przewodnik,
cz. 2, s. 88).

103