Page 112 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Luty, tydzień 2 Znamy te baśnie
Dzień 4 Baśniowe postacie z figur geometrycznych

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Naśladowanie za pomocą gestów, ruchów, mimiki baśniowych postaci IV 1
przedstawionych na wylosowanych obrazkach.
Segregowanie klocków w kształcie figur geometrycznych. Liczenie figur IV 12, IV 15
każdego kształtu, porównywanie ich liczby.
Ćwiczenia poranne – zestaw 20. I 5
II. 1. Zabawy matematyczne Zegary. Cel: rozwijanie umiejętności liczenia, IV 15
zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 11. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I 5
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Goń swoją osobę z pary; I 5, IV 18
lepienie kul ze śniegu, ustawianie z nich wieży; spacer – obserwowanie
przyrody.
III. Kolorowanie rysunku. Wymyślanie zakończenia historyjki i rysowanie IV 5, IV 8
go. Kończenie rysowania wież według wzoru. Kolorowanie ich.
Zabawa muzyczno-ruchowa Baśniowe postacie. I 5
Układanie sylwet baśniowych postaci. IV 8

Cele główne:
− rozwijanie umiejętności liczenia,
− zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8,
− rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− rozpoznaje i wskazuje liczbę 8,
− rozpoznaje, nazywa i pisze liczbę 8,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: rymowanka Wielki smok, tamburyn, klocki w kształcie figur geometrycz-
nych, obrazki przedstawiające baśniowe postacie, kartoniki: z obrazkami figur geometrycznych,
z krążkami, obrazki różnych zegarów, papierowe kolorowe figury geometryczne (różnych roz-
miarów), klej, kartki, cyfry, kartoniki: z liczbami (krążkami), ze znakami, z figurami, z czterema
figurami ułożonymi w różnej kolejności, laski gimnastyczne, karta pracy, cz. 3, nr 14.
Przebieg dnia
I
• Naśladowanie za pomocą gestów, ruchów, mimiki baśniowych postaci przedstawionych
na wylosowanych obrazkach; odgadywanie przez pozostałe dzieci, kim jest przedstawiana
postać.
Obrazki przedstawiające baśniowe postacie.

110