Page 115 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Luty, tydzień 2 Znamy te baśnie
Dzień 5 Słuchamy baśni

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Zabawy czarodziejską różdżką. IV 1
Dzielenie nazw zdjęć na sylaby lub na głoski. Rysowanie pod zdjęciami IV 2
odpowiedniej liczby kresek (sylaby) lub kół (głoski).
Określanie, z jakimi baśniami kojarzą się zdjęcia. Rozwiązywanie rebusów. IV 2, IV 8
Rysowanie drogi kota do butów.
Ćwiczenia poranne – zestaw 20. I 5
II. 1. Słuchanie baśni Kot w butach (w opracowaniu Hanny Januszewskiej). IV 5
Cel: zachęcanie do kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat baśni.
Zabawa muzyczno-ruchowa Kopciuszek na balu. IV 7
2. Ćwiczenia słuchowe Wokół baśni. Cel: rozwijanie słuchu fonematycznego. IV 2
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w pobliżu przedszkola; zabawy I 5
śniegiem. Lepienie babek.
III. Układanie zdań o danej postaci z baśni. IV 2
Słuchanie kolejnych wypowiedzi. Określanie, kto mógł tak powiedzieć. IV 3
Odszukiwanie w naklejkach obrazków przedstawiających bohaterów
baśni. Naklejanie ich w ramkach pod odpowiednimi wypowiedziami.
Kończenie rysowania korony. Kolorowanie rysunków. Rysowanie po IV 8, IV 15
śladach rysunków koron. Liczenie ich. Rysowanie w pustym polu odpo-
wiedniej liczby kropek.
Wykonywanie domina geometrycznego. IV 8
Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki). I 6
Otaczanie figur pętlami w różnych kolorach. Kolorowanie rysunków IV 8, IV 12
figur (6-latki).
Cele główne:
− zachęcanie do kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat baśni,
− rozwijanie słuchu fonematycznego.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− wypowiada się na temat baśni,
− dzieli słowa na sylaby i na głoski.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: baśń Kot w butach (w opracowaniu Hanny Januszewskiej), gazety, klej,
elementy z kolorowego papieru (do ułożenia postaci kota w butach), patyczki, klocki, obrazki
przedmiotów z różnych baśni, nagranie tanecznej muzyki, odtwarzacz CD, tamburyn, łopatki,
foremki, wiaderka, prostokątne kartoniki (podzielone na pół czarną linią), figury geometryczne
różnej wielkości (w sześciu kolorach), wycięte z papieru kolorowego, klej, nożyczki, karty pracy,
cz. 3, nr 15, 16, 17, tablice demonstracyjne nr 56, 57, 58, Litery i liczby, s. 54.

113