Page 27 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Styczeń, tydzień 1 Zwierzęta są głodne
Dzień 5 Mówimy wyraźnie: ćwir, ćwir, ćwir… kra, kra, kra…

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Utrwalanie nazw dni tygodnia i kolejności, w jakiej występują, z wyko- IV 5, IV 16
rzystaniem wiersza Agnieszki Galicy Tydzień ma siedem dni.
Ćwiczenia poranne – zestaw 16. I 5
II. 1. Gimnastyka buzi i języka – ćwiczenia artykulacyjne. Cel: rozwijanie mowy. IV 2
Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność dostrzegania określonych I 5, IV 11
cech przedmiotów – Dotknij mnie.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 9. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I 8
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawy orientacyjno-porządkowe: Ptasz- I 5
ki w gniazdkach, Wiatr i śnieżynki.
III. Zabawa dydaktyczna na określanie logicznej wartości zdań – Prawda to IV 2
czy plotka?
Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność dostrzegania określonych I 5, IV 11
cech przedmiotów – Dotknij czegoś.
Nauka kolejnych zwrotek piosenki Ptasi bar. IV 7
Cele główne:
− rozwijanie mowy,
− rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− mówi wyraźnie,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: wiersz Agnieszki Galicy Tydzień ma siedem dni, rymowanki Teresy Fiu-
towskiej, piosenka Ptasi bar, tamburyn, bębenek, krążki – czerwone i niebieskie, plastikowe
butelki, tamburyn.
Przebieg dnia
I
• Utrwalanie nazw dni tygodnia i kolejności, w jakiej występują, z wykorzystaniem wiersza
Agnieszki Galicy Tydzień ma siedem dni.
Tydzień ma siedem dni, czwartek, piątek i sobota.
zna je mama, znasz je ty. A w niedzielę razem z mamą
Poniedziałek, wtorek, środa, powtórzymy znów to samo.
• Nauka wiersza. Rapowanie go wraz z N.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 16 (przewodnik, cz. 3, s. 6).

25