Page 28 - 882440_OS lifting BB+ cz3

II
Zajęcia 1. Gimnastyka buzi i języka – ćwiczenia artykulacyjne.
• Ćwiczenia usprawniające język i wargi.
Kotki piją mleczko – poruszanie językiem, naśladowanie picia z miski.
Mleczko jest dobre – mlaskanie, cmokanie.
Kotki oblizują swoje pyszczki – oblizywanie dolnej wargi i górnej wargi, usta szeroko otwarte.
Kotki liczą swoje ząbki – przesuwanie językiem po zębach – górnych i dolnych, ruchem
okrężnym.
Kotki się uśmiechają – uśmiech wąski i uśmiech szeroki, z pokazywaniem zębów.
Kotki miauczą – miauczenie: ciche, głośne, krótkie – miau, miau, miau; przeciągane – miau-
uuuuu, miauuuuu...
• Określanie różnic pomiędzy słowami.
N. wymawia podobnie brzmiące słowa, a dzieci określają, czym się one różnią, np.: taczki –
tacki, kasa – kasza, sale – szale, goniec – koniec, siedzi – sieci, moczy – toczy, dzień – cień.
• Powtarzanie za N. głosek: c, cz, w połączeniu z samogłoskami: ca, co, ce, cu, cy, cza, czo, cze,
czu, czy – wolno, a potem coraz szybciej.
• Powtarzanie, na przemian: ca, cza, co, czo, ce, cze, cu, czu, cy, czy.
• Wypowiadanie przez chętne dzieci słów zawierających te głoski w różnych miejscach –
powtarzanie ich przez pozostałe dzieci, np. cukier, cukierek, cytryna, koc, moc, pałac, klocki,
owca, zając, kotwica, tablica; czapka, czajnik, czekolada, kaczka, haczyk, uczeń, liczydła, płacz,
miecz, klucz, poczta, warkocz.
• Poruszanie się po obwodzie koła podczas wymawiania przez N. głoski cz, ugięcie kolan
i klaśnięcie.
• Słuchanie zdań wypowiadanych przez N., określanie, w których słowach ukryła się głoska
c, a w których – cz. (Kiedy dzieci usłyszą w słowie głoskę c, podnoszą ręce do góry, kiedy
cz – dotykają podłogi).
Np. Na ścianie wisi czarna tablica. Dziewczynka ma w torebce cztery cukierki. Chłopczyk lubi
cytryny. Uczeń pisze na tablicy. Jacek kupuje pączki. W łazience Celiny jest czysto. Chłopiec cały
czas płacze. Na czarnej tacy są owoce. W torebce są czerwone czereśnie.
• Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność dostrzegania określonych cech przedmiotów –
Dotknij czegoś.
Dzieci spacerują po sali. Na polecenie N. dotykają określonych przedmiotów, np. Dotknij
czegoś: okrągłego, dużego, gładkiego, małego, żółtego, drewnianego, czerwonego itp.

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 9 (przewodnik, cz. 3, s. 14).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaszki w gniazdkach.
Tamburyn.
N. wraz z dziećmi rysuje na śniegu w ogrodzie przedszkolnym koła – gniazda. Dzieci są pta-
kami. Przykucają w gniazdach. Na sygnał – dźwięki tamburynu – ptaki wybiegają z gniazd
i fruwają, potem zatrzymują się i naśladują zbieranie nasionek. Na hasło: Do gniazd! – biegną
na swoje miejsce, okrążają gniazda i kucają.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Wiatr i śnieżynki.
Bębenek.
Podczas szybkiego uderzania w bębenek dzieci biegają – wieje wiatr i śnieżynki wirują. Gdy
bębenek cichnie – wiatr przestaje wiać i śnieżynki spadają na ziemię – dzieci przykucają.
Urozmaicenie: zanim śnieżynki spadną na ziemię, mogą zawirować wkoło. (Dzieci obracają
się wkoło siebie dwa, trzy razy, a następnie przysiadają).

26