Page 76 - 882440_OS lifting BB+ cz3
P. 76

• Zabawa muzyczno-ruchowa Serce dla dziadków.
            Nagranie dowolnej muzyki, odtwarzacz CD.
            Dzieci poruszają się po sali w rytmie dowolnej muzyki. Podczas przerwy w grze podają sobie
            ręce i próbują tak się ustawić, aby wspólnie utworzyć kształt dużego serca.


          Luty, tydzień 1                                 Jestem samodzielny w kuchni
          Dzień 1                                                     Poznajemy kuchnię

          Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

          I.   Zabawa rytmiczna Coraz szybciej, coraz wolniej.            IV 7
              Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki).             I 6
              Układanie wyrazów z poznanych liter (6-latki).              IV 4
              Ćwiczenia poranne – zestaw 19.                              I 5
          II. 1. Zwiedzanie przedszkolnej kuchni. Cel: zapoznanie z wyposażeniem  III 4, IV 5, IV 20
              przedszkolnej kuchni.
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Z domu do domu.              I 5
            2. Zabawy i ćwiczenia z literą g. Cel: zapoznanie z literą g: małą i wielką,  IV 2, IV 4
              drukowaną (5-latki) i pisaną (6-latki).
              Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ze śpiewem Ojciec Wirgiliusz;  I 5
              zabawa ruchowa Bałwanek i słońce.
          III.  Zabawa Szukamy swoich imion.                              IV 4
              Układanie imion (bez wzoru).                                IV 4
              Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej Kto szybciej?       I 5
              Zabawa orientacyjno-porządkowa Z domu do domu.              I 5
              Układanie na talerzykach buziek z przygotowanych i pokrojonych wa- IV 11
              rzyw i owoców. Nadawanie im imion.
              Dowolny taniec przy nagraniu utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory  IV 7
              roku. Zima.
          Cele główne:
             − zapoznanie z wyposażeniem przedszkolnej kuchni,
             − zapoznanie z literą g: małą i wielką, drukowaną,
             − zapoznanie z literą g: małą i wielką, drukowaną i pisaną.

          Cele operacyjne:
          Dziecko:
             − wymienia elementy wyposażenia kuchni,
             − rozpoznaje i nazywa literę g: małą i wielką, drukowaną,
             − rozpoznaje i nazywa literę g: małą i wielką, drukowaną i pisaną.

          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
             − obywatelskie,
             − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.



          74
   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81