Page 80 - 882440_OS lifting BB+ cz3

III
• Zabawa Szukamy swoich imion.
Kartoniki z imionami dzieci.
N. rozkłada na podłodze (dywanie) kartoniki z imionami dzieci. Dzieci kolejno wyszukują
kartoniki ze swoimi imionami.
• Układanie imion (bez wzoru).
Litery drukowane – małe i wielkie.
N. przygotowuje litery drukowane – małe i wielkie. Dzieci odwracają kartoniki z imionami.
Z drugiej ich strony układają litery tworzące ich imiona i je przyklejają.
Potem, po sprawdzeniu, odkładają kartoniki z imionami do indywidualnych półek.
• Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej Kto szybciej?
Kredki z przywiązanymi do nich kawałkami wełny (takiej samej długości).
N. rozdaje dzieciom kredki z przywiązanymi do nich kawałkami wełny (takiej samej długości).
Na sygnał dzieci nawijają wełnę na kredkę. Wygrywa to dziecko, które najszybciej wykona
zadanie.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Z domu do domu (przewodnik, cz. 3, s. 76).
• Układanie na talerzykach buziek z przygotowanych i pokrojonych warzyw i owoców. Nada-
wanie im imion.
Talerzyki jednorazowe, pokrojone warzywa i owoce.
• Dowolny taniec przy nagraniu utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Zima.
Nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Zima pozyskane przez N.

Luty, tydzień 1 Jestem samodzielny w kuchni
Dzień 2 Pory dnia

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wykonywanie serwetek z kolorowego papieru. IV 8
Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki). I 6
Uzupełnianka literowa (6-latki). IV 4
Ćwiczenia poranne – zestaw 19. I 5
II. 1. Poznawanie pór dnia i związanych z nimi posiłków na podstawie wiersza IV 5, IV 16
Doroty Gellner Podwieczorek w kolorowy wzorek. Cel: poznawanie pór
dnia.
Zabawa ruchowo-rytmiczna Kuchenny rytm. I 5
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 10. Cel: rozwijanie sprawności fizycz- I 8
nej.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Sople lodu; zabawa I 5
ruchowa Płatki śniegu.
III. Wskazywanie obrazka przedstawiającego odpowiednie przygotowanie IV 9
nakrycia stołu do posiłku. Łączenie liniami zdjęć, których nazwy się ry-
mują.
Zabawa ruchowa Podziel słowa na sylaby lub na głoski. IV 2
Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki). I 6
Podział nazw obrazków na głoski (6-latki). IV 2

Cele główne:
− poznawanie pór dnia,
− rozwijanie sprawności fizycznej.

78