Page 82 - 882440_OS lifting BB+ cz3

− Jak nazywa się posiłek spożywany rano?
− O jakiej porze dnia jemy obiad?
− O jakiej porze dnia jemy kolację?
• Zapoznawanie z nazwami pór dnia.
− Co robicie rano w domu? Pokażcie.
Dzieci naśladują mycie się, ubieranie, jedzenie śniadania.
– Co robicie w południe w przedszkolu? Pokażcie.
Dzieci naśladują jedzenie obiadu.
− Co robicie w przedszkolu po południu?
Dzieci naśladują różne zabawy.
− Co robicie wieczorem w domu, zanim położycie się spać? Pokażcie.
Dzieci naśladują mycie się, jedzenie kolacji i kładzenie się spać.
− Wymieńcie ze mną, a potem samodzielnie nazwy pór dnia.
Dzieci mówią z N.: rano, południe, popołudnie, wieczór, a potem wypowiadają nazwy samo-
dzielnie.
− Co nadchodzi, gdy skończy się wieczór?
• Karta pracy, cz. 3, nr 4.
− Przeczytajcie napisy z N. Powtórzcie je. Przeczytaj napisy razem z nauczycielem Narysuj, co jadłeś wczoraj: rano, w południe,
po południu, wieczorem.
− Narysujcie w ramkach pod napisami, co jedliście rano południe
wczoraj: rano, w południe, po południu i wieczorem.
• Zabawa ruchowo-rytmiczna Kuchenny rytm.
Łyżeczki.
• N. wyklaskuje rytm, a dzieci próbują go przedstawić
za pomocą łyżeczek.
• N. układa łyżeczki według określonego rytmu, a dzie-
ci wytupują rytm według wzoru. popołudnie wieczór
• Rozmowa na temat nakrywania do stołu.
− Kiedy zasiadacie w domu do stołu?
− Co to znaczy nakryć do stołu? Co jest potrzebne do
nakrycia stołu?
− Czy stół przygotowany do posiłku wygląda tak samo
w niedzielę jak w inny dzień tygodnia?
− Czy tak samo nakrywamy stół do posiłku w Boże Na- 4 przygotowanie do czytania, sprawność manualna, utrwalanie nazw pór dnia
rodzenie jak na Wielkanoc?
− Gdzie w domu powinien znajdować się stół? Czy
może ich być więcej niż jeden?
− Co jest potrzebne do nakrycia stołu?
• Zabawa dydaktyczna.
Naczynia i sztućce jednorazowe.
N. dzieli dzieci na tyle grup, ile jest stolików w sali. Dzieci mają nakryć do obiadu. Wcześniej
umyły ręce. Dzieci w grupach nakrywają do stołów, robiąc to powoli i dokładnie. Potem
prezentują nakryte stoliki.
(Najlepiej byłoby, gdyby dzieci naprawdę nakryły do obiadu. Sprawi im to wielką przyjem-
ność. Można też korzystać z naczyń i sztućców jednorazowych).

80