Page 77 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Środki dydaktyczne: nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Zima pozyskane
przez N., zdjęcia: naczyń, garnków, sztućców, bębenek, tamburyn, kartoniki z imionami dzieci,
litery drukowane – małe i wielkie, białe nakrywki, klej, szarfy, kredki z przywiązanymi do nich
kawałkami wełny takiej samej długości, talerzyki jednorazowe, pokrojone warzywa i owoce,
kartki, nożyczki, obrazki przedstawiające: gitarę, rogi, nogi, pierogi, grę, garnki, drogę, gile,
kartoniki z literami, obrazki przedmiotów/zwierząt/roślin, których nazwy rozpoczynają się gło-
ską g, karta pracy, cz. 3, nr 3, wyprawka, litery, Przygotowanie..., s. 27, 28, Litery i liczby, s. 46, 47.
Przebieg dnia
I
• Zabawa rytmiczna Coraz szybciej, coraz wolniej.
Bębenek.
N. wystukuje na bębenku rytm, stosując różne zmiany tempa. Grę rozpoczyna w wolnym
tempie, stopniowo przyspiesza, a następnie zwalnia do tempa początkowego. Dzieci, usta-
wione w kole, poruszają się jedno za drugim, dostosowując kroki do właściwego tempa
(marsz, trucht, bieg, trucht, marsz).
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
• Układanie wyrazów z poznanych liter.
Wyprawka, litery, kartki, nożyczki, klej.
N. mówi nazwy, dzieci z wyciętych liter układają wyrazy i przykleją na kartce.
Proponowane wyrazy: sery, mleko, kotlet, miska, deska, soki, kakao.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 19.
Tamburyn.
• Zabawa ruchowa na powitanie Witamy się różnymi częściami ciała.
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze
witają się z innymi tą częścią ciała, której nazwę wymienia N., np.: Witamy się łokciami. Wi-
tamy się kolanami.
• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Pokażcie to, co powiem.
N. wymienia nazwy części ciała oraz nazwy części sali, a dzieci je pokazują. Najpierw robi to
powoli, a potem – coraz szybciej. Np. Pokażcie kolana, stopy, sufit...
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – na spacer!
Na hasło: Dzieci – na spacer! dzieci spacerują po sali. Hasło: Dzieci – do domu! jest sygnałem
do opuszczenia dywanu i zajęcia miejsc pod ścianami.
• Ćwiczenia równowagi Kto to potrafi?
Dzieci dotykają prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie, wytrzymują chwilę w tej pozycji;
próbują utrzymać ciężar ciała na piętach, z jednoczesnym lekkim skłonem tułowia do przodu.
• Zabawa ruchowa z elementem podskoków Kto podskoczy najwyżej?
Dzieci podskakują obunóż w miejscu, z klaśnięciem nad głowami.
• Marsz po obwodzie koła, ze śpiewem znanej piosenki.
II
Zajęcia 1. Zwiedzanie przedszkolnej kuchni.
• Zapoznanie z celem wycieczki do kuchni.
N. wyjaśnia dzieciom, że odwiedzą przedszkolną kuchnię. Prosi o zwracanie uwagi na wypo-
sażenie kuchni oraz na pracę kucharek. N. ostrzega przed dotykaniem urządzeń i pewnych
przedmiotów, gdyż mogłoby to być groźne w skutkach.
• Wyjście do przedszkolnej kuchni.
• Oglądanie wyposażenia kuchni.
• Przyglądanie się pracy kucharek, zwracanie uwagi na ich ubiór.
• Określanie, co można przygotować na obiad z danych produktów.
75