Page 90 - 882440_OS lifting BB+ cz3
P. 90

Cele operacyjne:
          Dziecko:
             − wypowiada się na temat sztućców,
             − aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
          Rozwijane kompetencje kluczowe:
             − w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
             − matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
             − osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
             − w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.


          Środki dydaktyczne: opowiadanie Elżbiety Szeptyńskiej Zarozumiała łyżeczka, nagranie pio-
          senki Pychotka-smakotka, przedmioty kuchenne, o których jest mowa w opowiadaniu, obrazki
          przedmiotów kojarzących się z kuchnią, łyżki stołowe, łyżeczki deserowe, opaska na oczy, piłka,
          obrazki przedstawiające: koparkę, łyżkę do butów, kubeczki, bębenek, kolorowe krążki, łyżeczki
          lub pałeczki do bębenków, klocki, tamburyn, tablica demonstracyjna nr 54, karty pracy, cz. 3,
          nr 8, 9.
                                          Przebieg zajęć
                                                I
            • Zabawa w liczenie.
            N. proponuje dzieciom policzenie (głośne):
          •  palców u jednej ręki, potem – u drugiej ręki, następnie – u obu rąk,
          •  stolików, krzesełek przy jednym stoliku,
          •  okien, drzwi,
          •  lalek, misiów, wózków, samochodów…
            • Karta pracy, cz. 3, nr 8.
             − Policzcie łyżeczki, filiżanki, kubki w polach po prawej   Policz łyżeczki, filiżanki, kubki w polach po prawej i po lewej stronie. W pustych
                                                           polach narysuj – tak jak we wzorze – ile jest ich razem.
            stronie i po lewej stronie.
             − Narysujcie w pustych polach – tak  jak we wzorze – ile
            jest ich razem.
            • Ćwiczenia poranne – zestaw 19 (przewodnik, cz. 3,
            s. 75).
                                II
            Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Elżbiety Szep-
            tyńskiej Zarozumiała łyżeczka.
            • Rozmowa na temat sztućców.
             − Co nazywamy sztućcami?
             − Czy wśród nich są tylko duże łyżki i małe łyżki?
            • Słuchanie opowiadania.
            Przedmioty kuchenne, o których jest mowa w opo-
            wiadaniu, obrazki przedstawiające: koparkę, łyżkę
            do butów.                                      8  przeliczanie, dodawanie w zakresie 7
            N. ilustruje opowiadanie przedmiotami kuchennymi
            (łyżeczką, tłuczkiem do mięsa, lejkiem, trzepaczką do piany, nożykiem do owoców, łyżkami
            stołowymi, tarką), o których opowiada, i obrazkami (koparką, łyżką do butów).
            Do szuflady kuchennego kredensu, nie wiadomo jak i skąd, przywędrowała malutka, srebrna
            łyżeczka. Przyjęto ją życzliwie, ale ona nie potrafiła z nikim żyć w przyjaźni.

          88
   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95