Page 88 - 882440_OS lifting BB+ cz3

• Zabawa ilustrująca tekst piosenki Pychotka-smakotka (przewodnik, cz. 3, s. 84).
• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.
Wyprawka, karta 15, plastelina, plastikowy nożyk, nożyczki.
• Wycinanie z karty kształtu spodu pizzy.
• Wykonywanie z plasteliny składników, które można dodać do pizzy: plasterków pomidorów,
kukurydzy, pieczarek, wędliny, salami, ananasa itd. Układanie ich na placku do pizzy.
• Wykonywanie prac przez dzieci.
• Porządkowanie miejsc pracy.
Propozycja dodatkowych działań, opisana na karcie wyprawki.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa Gwiazda.
Dzieci stoją w rozsypce. N. mówi: Wyobraźcie sobie, że jesteście gwiazdami, które pięknie
migocą na niebie. Wyciągnijcie ręce w bok i pokażcie mi, jak każda gwiazda powoli obraca się
w miejscu. A teraz zatrzymajcie się i pokażcie mi, jak każda gwiazda powoli obraca się w drugą
stronę. Chciałbym zobaczyć same wspaniałe gwiazdy, które powoli obracają się w miejscu.
Potem dzieci próbują utworzyć jedną wielką gwiazdę. Ustawiają się w kole, jedno za drugim.
Stoją blisko siebie, aby jedną rękę wyciągnąć do jego środka i złapać ręce innych dzieci.
N. mówi: Na środku nasza gwiazda jest najcieplejsza. Tutaj znajduje się moc, jakiej gwiazda
potrzebuje, aby wysłać swoje światło daleko, daleko, aż na Ziemię. Potem dzieci wyciągają drugą
rękę na zewnętrz i wyobrażają sobie, że z ich dłoni wypływa światło, które bardzo cieszy
ludzi na Ziemi. Tą ręką, która jest w środku koła, dzieci czują ciepło, a drugą ręką wysyłają
światło w drogę. Potem gwiazda powoli się porusza.
• Zabawy Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
Dzieci dobierają się w pary:
• obejmują partnera, głaszczą,
• wspólnie skaczą, chodzą w różny sposób,
• trzymając się za ręce, naprzemiennie wstają i przysiadają (waga),
• wspólnie dmuchają na śnieg trzymany na dłoniach,
• naśladują, powtarzają ruchy i mimikę partnera (lustro),
• rysują koła złączonymi dłońmi, a potem stopami.
III
• Wspólne przygotowywanie zdrowego podwieczorku.
Produkty potrzebne do wykonania sałatki i twarożku, bułki, fartuszki, nożyki jednorazowe.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Dzieci myją ręce i zakładają fartuszki.
Grupa pierwsza wykonuje pierwszą sałatkę – z rzodkiewki, szczypiorku, cebuli, sałaty, śmie-
tany.
Dzieci rwą umytą sałatę na małe części, kroją szczypiorek i rzodkiewkę za pomocą nożyków
jednorazowych, mieszają z sałatą, dodają drobno pokrojoną przez N. cebulę, sól, śmietanę
i mieszają produkty.
Grupa druga wykonuje twarożek.
Dzieci rozdrabniają ser biały, kroją szczypiorek, rzodkiewkę, łączą je, dodają drobno pokro-
joną przez N. cebulę, sól, śmietanę i mieszają produkty.
Potem dzieci sprzątają stoliki, myją ręce i nakrywają do stołów. (Wcześniej kilkoro dzieci
z każdej grupy smarowało bułki masłem). Wspólnie spożywają posiłek.

86