Page 117 - 882518_OS lifting BB+ cz4

• Zabawy kartką.
Kolorowe pinezki.
N. umieszcza na tablicy wzór.

góra

lewa prawa

dół

Wspólnie z dziećmi odczytuje nazwy kierunków (czytanie całościowe). Dzieci, patrząc na
wzór, kreślą w powietrzu, pod dyktando N., odpowiednie linie. Potem N. określa kierunki,
a dzieci kolejno umieszczają na kartce kolorowe pinezki.
• Zabawa Ograniczenie przestrzeni (związana z ograniczoną powierzchnią kartki).
Kawałki sznurka, papierowe paski.
N. wyznacza na podłodze obszar zamknięty dwoma rodzajami granic: kawałkami sznurka
i papierowymi paskami. Granice ze sznurka są nie do przebycia, można przekraczać tylko
linie zaznaczone paskami papieru. N. proponuje dzieciom, żeby weszły w tak określoną
przestrzeń i dowolnie tam się poruszały, pamiętając o tym, że wyznaczony obszar można
opuścić (a także powrócić do niego) jedynie przez drzwi ułożone z papierowych pasków.
Dzieci poruszają się swobodnie, a wybrana grupa obserwatorów (troje dzieci) pilnuje, czy
są przestrzegane zasady. Utrudnienie zabawy: podczas poruszania się w ograniczonej prze-
strzeni dzieciom nie wolno się zderzać ze sobą ani gromadzić w jednej części wyznaczonego
obszaru. Wymaga to od nich kontrolowania całego obszaru, poszerzenia spostrzegania
i przewidywania własnej trasy.
• Ćwiczenia orientacji na kartce papieru.
Kartka (formatu A3), małe obrazki przedmiotów.
N. umieszcza na tablicy kartkę (formatu A3) i przygotowuje małe obrazki przedmiotów.
Prosi dzieci o wskazanie:
– prawego górnego rogu,
– lewego dolnego rogu, Przeczytaj samodzielnie lub z nauczycielem wyrazy: nie, tak. Połącz je z odpowiednimi
zdjęciami.
– prawego dolnego rogu,
– lewego górnego rogu.
Potem dzieci kolejno umieszczają obrazki w rogach
kartki według poleceń N.
• Karta pracy, cz. 3, nr 66.
− Przeczytajcie z N. lub samodzielnie wyrazy: nie, tak. nie tak
Połączcie je z odpowiednimi zdjęciami. Powiedz, w którym miejscu na kartkach znajduje się obrazek piłki.
− Określcie położenie obrazka przedstawiającego piłkę
na kolejnych kartkach.
− Rysujcie po śladach rysunków piłek.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 84. Rysuj po śladach rysunków piłek.
• Przyjrzenie się wyrazom umieszczonym na wzorze.
Odszukanie ich w innych wyrazach znajdujących
się w każdym szeregu. Podkreślenie wyrazów, które 66 percepcja wzrokowa, rozwój mowy, orientacja przestrzenna, koordynacja wzrokowo-ruchowa
odnaleziono.
115