Page 35 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

To jestem ja Wrzesień, tydzień 1

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: obrazki przedstawiające osoby wyrażające emocje: smutek, złość, ra-
dość, strach; nożyczki, klej, tamburyn, list od Roszpunki, koperta, czerwona koperta, zielona
koperta, wiadomość zapisana na kartkach, chusta animacyjna, piłka, kolorowe gazety ze zdję-
ciami ludzi wyrażających różne emocje, buzie wyrażające różne emocje, kartki formatu A5,
dziurkacz, kolorowy sznurek, Myślę logicznie B, s. 3, Myślę logicznie B+, s. 3, wyprawka B, karta
1, wyprawka B+, karta 1, bajkowa karta przedszkolaka, naklejki z zestawu, piosenka Wspo-
mnienia z wakacji (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Witamy u nas – zabawa powitalna (przewodnik, s. 11).
• Wymyślanie słów rozpoczynających się podaną sylabą.
N. podaje sylaby, a dzieci próbują podać słowa (nazwy przedmiotów, roślin, zwierząt) roz-
poczynające się daną sylabą. Np.:
ka: kasza, kawa, kalafior, kalarepa, kawior…
lo: lody, loki, lokomotywa…
bu: burak, buda, budynek, budowa, burza…
ma: masa, materiał, mamut, maszyna, maki…
• Z różnymi emocjami – zabawa integracyjna.
Obrazki przedstawiające osoby wyrażające emocje: smutek, złość, radość, strach.
Dzieci siedzą w kręgu. N. pokazuje im obrazki przedstawiające osoby wyrażające różne
emocje. Dzieci nazywają ukazane emocje. N. wybiera jeden obrazek i podnosi go do góry.
Dzieci wypowiadają kolejno swoje imię z emocją przedstawioną przez osobę na obrazku.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, s. 12).
II

Zajęcia 1. Moje emocje – zajęcia plastyczne.
• Co mówi moja mina? – zabawa z emocjami.
N. miną, gestem, ruchem przedstawia różne emocje (radość, smutek, złość, strach, wstyd,
zazdrość). Każdorazowo po przedstawieniu danej emocji N. pyta: Kiedy macie taką minę,
jaką widziałyście u mnie przed chwilą? Co się wtedy z wami dzieje? Jak się czujecie? Dzieci
udzielają odpowiedzi na pytania.
• W czym jestem dobry? – zabawa słowna.
Dzieci siedzą w kręgu. Kolejno wstają i mówią, co już potrafią zrobić, w czym są dobre.
Pozostałe dzieci biją im brawo. Dzieciom, które nie potrafią powiedzieć, w czym są dobre,
N. pomaga, naprowadzając je pytaniami (np.: Czy szybko biegasz? Czy ładnie śpiewasz?).
• Kostka z emocjami – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka B, karta 1, wyprawka B+, karta 1, naklejki z zestawu, nożyczki, klej.
Polecenia:
− Wytnij kostkę wzdłuż linii ciągłych.
− Zagnij kostkę wzdłuż linii przerywanych.

33