Page 30 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 1 To jestem ja

Dzień 4 Widzę, czuję, słyszę, myślę, czyli jak poznaję świat
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Witamy u nas – zabawa powitalna. I.5, III.5, III.8
Części ciała – praca z tablicą demonstracyjną. III.9, IV.2, IV.5, IV.9
Dzielenie nazw obrazków na sylaby. IV.2
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. Cele: rozwijanie sprawności I.8
fizycznej, rozwijanie świadomości własnego ciała.
2. Poznajemy nasze zmysły – zabawy badawcze. Cele: różnicowanie II.8, IV.2, IV.4, IV.13
i nazywanie cech rozpoznawanych za pomocą dotyku, smaku,
węchu, słuchu i wzroku, uwrażliwienie na konieczność ochrony
i higieny narządów zmysłu.

Zabawy na świeżym powietrzu: spacer wokół przedszkola – ob- III.5, IV.8, IV.18
serwacja przyrody; rysowanie kolorową kredą.
III. Utrwalenie melodii piosenki Wspomnienia z wakacji. IV.7
Instrumentacja piosenki Wspomnienia z wakacji. I.5, IV.7
Zamiana wizytówek – zabawa ruchowa. I.5, IV.4
Widzę, czuję, słyszę, myślę, czyli jak poznaję świat – podsumowanie. III.5, IV.2, IV.5
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3
Cele główne:
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• rozwijanie świadomości własnego ciała,
• różnicowanie i nazywanie cech rozpoznawanych za pomocą dotyku, smaku, węchu, słuchu
i wzroku,
• uwrażliwienie na konieczność ochrony i higieny narządów zmysłu.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• poznaje możliwości swojego ciała,
• wskazuje i nazywa różnice, wykorzystując zmysły: dotyku, smaku, węchu, słuchu i wzroku,
• wyjaśnia, dlaczego należy dbać o narządy zmysłów.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: albumy przedstawiające ciało człowieka, zdjęcia dzieci w wieku około
3 lat i w wieku 5–6 lat (najlepiej, aby były to zdjęcia dzieci z grupy), obrazki przedmiotów co-
dziennego użytku, 5 kartonów, 5 zestawów pociętych na części obrazków przedstawiających:
oko, ucho, dłoń, język, nos; koła wycięte z kolorowego papieru samoprzylepnego w pięciu
kolorach (po jednym dla każdego dziecka), klej, napisy: ucho, oko, nos; 2 takie same, wycięte
z papieru litery O, na które naklejony jest materiał o takiej samej fakturze, ale nasączony róż-
nymi zapachami, np. pomarańczowym i cytrynowym; 2 takie same, wycięte z papieru, litery
O, na które naklejony jest materiał o tym samym zapachu, ale innej fakturze; dla każdego

28