Page 28 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 1 To jestem ja

Zajęcia 2. Jak lubię spędzać wolny czas – rozmowa kierowana.
• Uśmiech na miły początek dnia – zabawa integracyjna.
Dzieci siedzą w kole. N. przesyła na powitanie uśmiech do dziecka siedzącego po jego pra-
wej stronie. Dziecko uśmiecha się do osoby siedzącej obok. Zabawa toczy się dalej na tych
samych zasadach.
• Wprowadzenie pojęcia zdanie.
Dowolne ilustracje przygotowane przez N. przedstawiające sposoby spędzania wolnego
czasu, białe kartoniki (dla każdego dziecka).
N. wypowiada zdania na temat przygotowanych ilustracji. Między zdaniami robi przerwy.
Tłumaczy, że te wypowiedzi między przerwami to zdania. Prosi, aby dzieci wysłuchały jesz-
cze raz jego wypowiedzi i ułożyły tyle białych kartoników, ile usłyszą zdań (na temat każdej
ilustracji N. wypowiada nie więcej niż trzy proste zdania). Potem chętne dzieci wypowia-
dają się na temat wybranych ilustracji. Starają się mówić pełnymi zdaniami i robić wyraźne
przerwy między nimi. N. zapisuje wypowiedzi dzieci na kartce. Następnie kolejno je czyta.
Dzieci liczą na palcach, ile zdań wypowiedział N.
• Co najbardziej lubię robić w wolnym czasie – zagadki ruchowe.
Ilustracje wykorzystane podczas poprzedniej aktywności.
Dzieci siedzą w kręgu. N. pyta: Co najbardziej lubicie robić w wolnym czasie? Chętne dziecko
odpowiada na pytanie odpowiednim ruchem ciała. Pozostałe dzieci najpierw naśladują
ruch, a potem odgadują nazwę czynności. Dziecko, któremu udało się rozwiązać zagadkę,
pokazuje ruchem to, co lubi robić w wolnym czasie.
Karty pracy B, cz. 1, s. 6 Karty pracy B+, cz. 1, s. 6
Polecenia: Polecenia:
− Powiedz, jakie zwierzę, jaki owoc i jaką − Powiedz, jakie zwierzę, jaki owoc, jaki

zabawkę lubią Mila, Franek, Klara. Na- pojazd, jaką zabawkę lubią Mila, Franek,
rysuj w pustych polach twoje ulubione Klara. Narysuj w pustych polach twoje
zwierzę, ulubiony owoc, ulubioną za- ulubione zwierzę, ulubiony owoc, ulu-
bawkę. biony pojazd, ulubioną zabawkę.
• Moje ulubione – wypowiadanie się na temat swoich ulubionych zwierząt, owoców, zaba-
wek, pojazdów (elementy burzy mózgów Alexa Osborna).
Karty pracy B, cz. 1, s. 6, karty pracy B+, cz. 1, s. 6.
Dzieci siedzą w półkolu. Kolejno wychodzą na środek, prezentują wykonaną przez siebie
pracę i opowiadają o swoim ulubionym zwierzęciu, ulubionym owocu, ulubionej zabawce
lub o ulubionym pojeździe (6-latki). Dzieci, które w danej kategorii narysowały to samo,
podnoszą ręce do góry. W ten sposób dziecko odnajduje w grupie osoby, które mają po-
dobne upodobania. Następnie dziecko odpowiada na pytanie, np.: Co czujesz, gdy ktoś lubi
to samo co ty? Dziecko, które narysowało to samo, wychodzi na środek i staje obok. Dzieci
opowiadają np. o tej samej zabawce. Odpowiadają na pytanie: Czym się różnią, a w czym są
podobne? N. zwraca uwagę na różnice między ludźmi i na fakt, że w grupie może się zda-
rzyć, że nie znajdziemy nikogo o podobnych zainteresowaniach, ale to nam nie przeszka-
dza bawić się razem i miło spędzać czas. Dzieci odpowiadają na pytanie: Jaki byłby świat,
gdyby wszyscy ludzie byli tacy sami? N. podsumowuje wypowiedzi dzieci, zwracając uwagę
na to, że różnice między ludźmi czynią świat ciekawszym.

26