Page 50 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 2 Moja grupa

Dzień 3 (8) Dbamy o naszą salę
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Pajęczynka przyjaźni – zabawa powitalna. I.5, II.8, III.2, III.5, III.8
Koło, rząd, szereg – zabawa ruchowa. I.5
Przedszkolne memory – dobieranie obrazków w pary. IV.9
Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Zabawy z piosenką Krąg dziecięcych rąk. Cele: wyrabianie skupie- I.5, III.5, IV.7
nia uwagi podczas działania, udział w zabawach integrujących
grupę.

2. Obowiązki dyżurnego. Cele: prowadzenie dyżurów – omówienie III.5, III.7, III.9, IV.2,
zakresu czynności dyżurnych, rozumienie konieczności podpo- IV.9, IV.14
rządkowania się ustalonym wymaganiom dyżurnych.

Zabawy na świeżym powietrzu: Zamiana miejscami – zabawa I.5, III.5, IV.18, IV.19
bieżna; poznawanie środowiska przyrodniczego ogrodu przed-
szkolnego.
III. Jest czy nie ma? – zabawa ruchowa z elementem kształtowania I.5, IV.2
słuchu fonematycznego.
Określanie pierwszej głoski Określanie ostatniej głoski w na- IV.2
w nazwach obrazków. zwach obrazków.
Zabawa z kartką – przygotowanie do pisania. I.7, I.9, IV.7
Dbamy o naszą salę – podsumowanie. III.5, IV.2, IV.5
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• wyrabianie skupienia uwagi podczas działania,
• udział w zabawach integrujących grupę,
• wprowadzenie dyżurów – omówienie zakresu czynności dyżurnych,
• rozumienie konieczności podporządkowania się ustalonym wymaganiom dyżurnych.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• odpowiednio reaguje na ustalone sygnały,
• chętnie współdziała z rówieśnikami podczas zabaw przy muzyce,
• wymienia obowiązki dyżurnego,
• podporządkowuje się ustalonym wymaganiom dyżurnych.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: tamburyn, marakasy, trójkąt, 8 par obrazków przedstawiających za-
bawki, kolorowa skrzynia (pomalowany karton), dla każdego dziecka: woreczek z materiału
(wypełniony grochem), biała kartka; tablica dyżurów z zapisanymi nazwami dni tygodnia,
graficzne oznaczenia kącików zainteresowań, np. książka – kącik książki; album roślin, ob-

48