Page 45 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Moja grupa Wrzesień, tydzień 2

− Kto to jest przyjaciel?
− Jacy są wasi przyjaciele?
− Czy warto mieć przyjaciela?
• Zaznaczanie klaśnięciem, tupnięciem pierwszej miary taktu. Zwrócenie uwagi na zmianę
charakteru melodii podczas refrenu piosenki.
• Przyjaciela mam – reagowanie ruchem na refren piosenki (elementy metody Carla Orffa).
Nagranie piosenki Krąg dziecięcych rąk (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
Dzieci swobodnie maszerują w dowolnych kierunkach, w rytmie nagrania wersji instru-
mentalnej piosenki. Kiedy usłyszą melodię refrenu piosenki, dobierają się w pary, podają
sobie ręce i tanecznym krokiem obracają się w małych kółeczkach. Zabawę powtarzamy
kilka razy.
• Wprowadzenie pojęcia głoska.
N. wyjaśnia, że nasza mowa składa się z połączonych pojedynczych dźwięków, np.: d, o, m.
Pojedyncze dźwięki, które w połączeniu z innymi tworzą słowa, to głoski.
• Określanie pierwszych głosek w nazwach obrazków pokazywanych przez N.
Obrazki (np.: aparat, okno, igła, ule, ekran).
N. pokazuje obrazki. Początkowo sam, a potem wraz z dziećmi określa pierwszą głoskę
w nazwach tych obrazków, np.: aparat (a), okno (o), igła (i), ule (u), ekran (e).

Nazwy obrazków powinny rozpoczynać się samogłoskami.
• Naśladujemy zabawki – zabawa ruchowa.
Nagranie muzyki o zmiennym tempie, odtwarzacz CD.
N. włącza nagranie muzyki o zmiennym tempie. Podczas nagrania dzieci poruszają się po
sali, naśladując roboty. Podczas nagrania szybkiej melodii skaczą jak pajacyki. Podczas
przerwy w nagraniu muzyki siadają skrzyżnie, z wyprostowanymi plecami, układając dło-
nie na kolanach.
• Nasz kodeks grupowy – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

43