Page 17 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Nasze przedszkole Wrzesień, tydzień 1

N. układa na stole pocztówki przedstawiające różnorodne krajobrazy. Dzieci wybierają
spośród nich te, które przypominają im miejsca wakacyjnego wypoczynku. Opowiadają
o tym, gdzie i z kim były, co ciekawego się wydarzyło. Formułują wypowiedzi w czasie prze-
szłym. Następnie N. ponownie układa pocztówki w jednym miejscu. Dzieci dzielą je na te,
które przedstawiają dane miejsca: góry, morze, różne krajobrazy.

Dzień 2 Kodeks grupowy

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna. 1.2, 1.5, 1.16
Przedszkolne zasady – ustalenie kodeksu przedszkolaka i podpisanie go 1.3, 1.4, 3,12
przez dzieci.
Przedszkolna biblioteka – odgadywanie treści książek po okładkach, wią- 3.1, 3.3, 3.12
zanie opisu słownego z odpowiednim obrazkiem.
Kot i myszy – zabawa z elementem czworakowania. 9.4
II. Przedszkolne zasady – zajęcie matematyczne inspirowane wierszem Iwo- 1.2, 3.3, 3.5,
ny Fabiszewskiej Przygoda misia. Cele: kształtowanie schematu własne- 9.3
go ciała, zachęcenie do stosowania przyjętych reguł zachowania w róż-
nych sytuacjach dnia codziennego.
Zabawy na świeżym powietrzu. 1.1, 1.2, 1.6,
9.2, 9.11
III. Utrwalenie refrenu piosenki Nasze przedszkole. Nauka pierwszej zwrotki. 3.11, 8.4
Poznanie budowy i brzmienia bębenka. 8.5
Droga do przedszkola – reagowanie na ustalony dźwięk bębenka. 8.7, 9.4
Pląs Mało nas – zabawa tradycyjna w kręgu. 1.16, 8.4
Zabawy przy stolikach A. 1.3, 2.1, 2.5
Zeszyt aktywności A+. 2.1, 3.15, 9.6
Pamiątki z wakacji – zabawa sensoryczna. 3.1, 5.1, 8.2,
9.3
Co tak ładnie gra? – wzbogacenie wiedzy na temat instrumentów perku- 8.5, 8.7
syjnych i siły dźwięku.
Cele główne
• kształtowanie schematu własnego ciała,
• zachęcenie do stosowania przyjętych reguł zachowania w różnych sytuacjach dnia co-
dziennego.
Cele operacyjne
Dziecko:
• nazywa i wskazuje poszczególne części ciała,
• stosuje przyjęte reguły zachowania w różnych sytuacjach dnia codziennego.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

15