Page 22 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 Nasze przedszkole

• Wiem, jak zbudowany jest człowiek – utrwalenie znajomości części ciała.
Kartka formatu A3 w kolorze czarnym, biała kredka, nasiona grochu.
N. układa przed dziećmi narysowany białą kredką na czarnej kartce kontur człowieka. Dzie-
ci na białej linii układają nasiona grochu. Następnie wskazują i nazywają części ciała oraz
pokazują je na sobie.
• Przekaż woreczek – zabawa bieżna (s. 11).

II część dnia
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Nasze przedszkole.
• Rozgrzewka – zabawa ruchowa.
Dzieci maszerują po okręgu koła w rytmie wystukiwanym na bębenku. Jeżeli N. uderza
w bębenek szybko, dzieci unoszą ręce i zaczynają biec drobnymi krokami. Kiedy usłyszą
mocne uderzenie, zatrzymują się i odwracają w przeciwnym kierunku.
• Odpoczywamy – ćwiczenie oddechowe.
Nagranie piosenki Nasze przedszkole – wersja instrumentalna.
Dzieci maszerują swobodnie za N. w rytmie wersji instrumentalnej piosenki. Na hasło Od-
poczywamy − zatrzymują się, powoli wciągają powietrze nosem, a następnie powoli wy-
puszczają je ustami.
• Zabawy przy piosence Nasze przedszkole.
• Drugi dom – zabawa ruchowa.
Nagranie piosenki Nasze przedszkole, odtwarzacz CD.
Dzieci stoją w parach na okręgu koła i naśladują czynności wykonywane przez N.:
Dzieci:
1. Co dzień rano z moją mamą maszerują w parach po okręgu koła,
idę do przedszkola,
a tam na mnie już czekają
Antek, Staś i Pola.
Ref.: Nasze przedszkole, wesołe przedszkole, zatrzymują się, zwracając przodem do
jest dla mnie drugim domem. siebie w parach i miarowo klaszczą,
Tu się świetnie czuję, tu świetnie bawię się. miarowo tupią,
To przedszkole jest wyjątkowe. wykonują obrót wokół siebie,
2. A w przedszkolu moja pani tak samo jak przy pierwszej zwrotce,
zawsze uśmiechnięta.
I koledzy, koleżanki,
zabawki, zajęcia.
Ref.: Nasze przedszkole, wesołe przedszkole… tak samo jak po pierwszej zwrotce.
• Powtórz za mną – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Nagranie piosenki Nasze przedszkole, odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują za N. w rytmie akompaniamentu piosenki. Podczas przerwy w muzyce
zatrzymują się i zwracają przodem do N., który wypowiada w wolnym tempie zdania. Dzie-
ci starają się je powtórzyć, jednocześnie miarowo klaszcząc: Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy,
przedszkolakiem jesteś ty i miarowo tupiąc: Raz dwa, raz dwa – przedszkolaka każdy zna. Na-
stępnie ponownie maszerują.

20