Page 18 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Wrzesień, tydzień 1 Nasze przedszkole

I część dnia

• Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna.
Pluszowy miś.
Dzieci siedzą w kole. N., trzymając w ręku misia, wypowiada słowa: Cześć. Jestem Klapuś
i przekazuje misia kolejnemu dziecku, które siedzi po jego prawej stronie. Dzieci po kolei
biorą misia do ręki i witają się z nim, wypowiadając swoje imię.
Jeśli onieśmielone dziecko nie poda swojego imienia, N. głośno wypowiada je za dziecko.
• Przedszkolne zasady – ustalenie kodeksu przedszkolaka i podpisanie go przez dzieci.
Biały karton, obrazki przedstawiające właściwe zachowania, czerwona farba, kubki, far-
tuszki, woda, tablica demonstracyjna nr 1.
N. wspólnie z dziećmi ustala zasady obowiązujące w przed- 1
szkolu. Przykleja na kartonie pomocnicze obrazki, które po-
zwolą dzieciom właściwie je odczytać, np.: Odkładamy zabaw-
ki na miejsce. Słuchamy, gdy mówią inni. Bawimy się zgodnie.
Staramy się być samodzielni. Przestrzegamy zasad bezpieczeń-
stwa. Czekamy na swoją kolej. Dbamy o zabawki. Mówimy pani
o każdej zepsutej zabawce. Następnie dzieci maczają kciuk
w czerwonej farbie i podpisują kodeks, zobowiązując się tym
samym do jego przestrzegania.
• Przedszkolna biblioteka – odgadywanie treści książek po okładkach, wiązanie opisu
słownego z odpowiednim obrazkiem.
Książki.
N. zaprasza dzieci do kącika z książkami. Wspólnie z dziećmi ogląda umieszczone tam
pozycje. Dzieci, patrząc na ilustrację na okładce, próbują zgadnąć, o czym jest książka. N.
nawiązuje do tego, jak należy dbać o książki. Przypomina o ich szanowaniu i odkładaniu
na miejsce. Następnie wspólnie z dziećmi wybiera cztery książki, które najbardziej im się
podobają. Układa książki na stole i opowiada o obrazku na okładce jednej z nich. Dzieci
wskazują N. odpowiednią książkę.
• Kot i myszy – zabawa z elementem czworakowania (s. 11).
II część dnia

Zajęcia 1. Przedszkolne zasady – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem Iwony
Fabiszewskiej Przygoda misia.
• Jedzie pociąg z daleka – zabawa muzyczno-ruchowa.
Dzieci ustawiają się w pociąg. N. stoi na początku, kieruje ruchem pociągu i śpiewa na me-
lodię rymowankę Iwony Fabiszewskiej: Jedzie pociąg z daleka: do pociągu wsiadamy, na za-
jęcia ruszamy. W dużym kole siadamy, naszej pani słuchamy. N. przypomina o konieczności
słuchania tego, co mówią inni, i wypowiadania się pojedynczo.
• Słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej Przygoda misia.
N. czyta wiersz.

Pewien mały miś łapkę miał urwaną,
a niebieską bluzkę w kawałki porwaną.
Znalazł go, na szczęście, mały chłopiec – Krzyś.
Zaniósł go do domu, mieszka z nim do dziś.

16