Page 220 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Październik, tydzień 4 Zwierzęta jesienią

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

I część dnia
• Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna (s. 200).
• Koło, kwadrat – zabawa w odtwarzanie sekwencji.
Koła, kwadraty.
Chętne dziecko układa szereg z kół i kwadratów składający się z maksymalnie 8 elemen-
tów oraz ustala, jakie ruchy będą odpowiadać każdej z figur (jeden ruch dla kół, inny ruch
dla kwadratów). Po utworzeniu szeregu wszystkie dzieci w tempie pokazywanym przez N.
naśladują sekwencję ruchów.
• Leśna skarbonka – ćwiczenia z zakresu edukacji ekonomicznej.
• Roztargniona wiewiórka – rozmowa kierowana.
Dzieci siadają na obwodzie koła. N. opowiada historię o wiewiórce, która za-
miast schować orzechy do dziupli, zostawiła je na środku leśnej ścieżki. Na-
stępnie wyjaśnia, że tak pozostawione zapasy mogą zostać zabrane przez komentarz
inne zwierzęta lub mogą ulec zniszczeniu przez deszcz. N. pyta: Co się stanie i cele
z zapasami wiewiórki, gdy nie zadba o nie i zostawi je w niebezpiecznym miejscu?
Jak będzie czuła się wiewiórka w zimie, gdy okaże się, że jej leśna skarbonka (spiżarnia) jest
pusta? Po wysłuchaniu odpowiedzi N. tłumaczy: Troszczenie się o to, co udało nam się zebrać,
sprawia, że nasze zapasy wystarczą nam na długo i poradzimy sobie w trudnych warunkach.
Gromadzenie i dbanie o to co mamy, to oszczędność.
• Bezpieczna spiżarnia – zabawa ruchowa.
Woreczki z grochem, szyszki, kasztany, kosz/ pudełko z naklejoną uśmiechniętą miną, na-
granie szumu jesiennego lasu.
N. rozkłada leśne skarby w różnych miejscach w sali i włącza muzykę. Dzieci szukają przed-
miotów znajdujących się w miejscach, w których są narażone na zniszczenie, np.: na środku
przejścia, pod krzesłem, przy drzwiach. Kiedy muzyka cichnie, dzieci podnoszą wybrane
przedmioty i odkładają je do bezpiecznej spiżarni – kosza z uśmiechniętą miną. N. wyja-
śnia, że zapasy w koszu są chronione przed zniszczeniem. Każdą uratowaną szyszkę czy
uratowany kasztan możemy porównać do pieniędzy, których nie będziemy musieli wyda-
wać w przyszłości.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 8 (s. 201).

II część dnia
Zajęcia 1. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 4 (s. 180).

Zajęcia 2. Różne źródła ciepła – eksperyment.
• Łyżeczki – zabawa sensoryczna.
2 łyżeczki (ciepła i zimna).
Dzieci, siedząc w kręgu, podają sobie 2 łyżeczki – raz ciepłą, raz zimną. Gdy każde dziecko
przekaże łyżeczkę z rąk do rąk, chętne dzieci nazywają zaobserwowane różnice między
łyżeczkami.
Łyżeczkę warto ochłodzić, umieszczając ją w zamrażarce, ogrzać – wkładając ją do kubka
z ciepłą wodą. Podając łyżeczki należy zadbać o tempo zabawy, ponieważ szybko będą
powracać do temperatury pokojowej.
218