Page 71 - 884620_RZN metodyka BB+ cz1

Moje umiejętności i talenty Wrzesień, tydzień 3

• Rozmowa na temat piosenki.
N. pyta:
− O czym jest ta piosenka?
− Kto potrafi wymienić części ciała, o których śpiewaliśmy?
− Jakie zadania wykonują nasze części ciała? (N. wymienia je kolejno, a dzieci odpowiadają.)
− W jaki sposób należy dbać o nasze części ciała, żeby sprawnie działały?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
N. pyta:
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Ile razy jest śpiewany refren?
• Części ciała – reagowanie na ustalone sygnały.
Nagranie piosenki Moje ciało, odtwarzacz CD, szablony części ciała (dłoń, stopa, głowa,
ucho, nos, brzuch) przymocowane do patyczków, bębenek.
Dzieci przechodzą do pozycji leżącej w dowolnych miejscach na środku sali. N. włącza
nagra nie piosenki Moje ciało. Wybrane dziecko trzyma w ręce szablon dłoni na patyku.
Podczas trwania muzyki maszeruje między dziećmi. Dotykając kolejnych dzieci szablonem
dłoni, „budzi” je do wspólnej zabawy. Dzieci wstają, podają sobie ręce i tworzą koło. Poru-
szają się w rytm muzyki. Podczas przerwy w muzyce N. podnosi dowolny szablon wybranej
części ciała, a wtedy dzieci wskazują tę część ciała u siebie. Zabawę powtarzamy kilka razy,
wybie rając za każdym razem inne dziecko prowadzące. N. stara się wykorzystać podczas
zabawy wszystkie szablony części ciała.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie,
następnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę
piosenki.
• Części ciała w rymach – zabawa językowa.
Zadaniem dzieci jest odgadnąć nazwę części ciała przedstawionej w formie rymujących się
wyrazów, np. N. mówi: sowa, dzieci – głowa; prószy – uszy; puch – brzuch; warkoczy – oczy;
słoń – dłoń; tropy – stopy: dęby – zęby; kos – nos; złości – kości.
• Podaj dalej – zabawa ruchowa.
Dzieci przemieszczają się swobodnie po dywanie. Na umówiony sygnał (np. klaśnięcie) za-
trzymują się. N. rozpoczyna zabawę – pokazuje dowolny ruch i klepie w ramię jedno z dzie-
ci. Dziecko naśladuje ruch i podaje go dalej, klepiąc kolejną osobę. Każda osoba dotknięta
w ramię wspólnie pokazuje ruch kolejnej wybranej osobie.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

69