Page 12 - 884492_metodykaAA+_okazowa

N. zwraca uwagę na to, by dzieci ustawiły się parami i para za parą wychodziły na podwórko.
N. proponuje dzieciom zabawy rzutne.
Rzut do celu – dzieci rzucają woreczkami do obręczy. N. wspólnie z dziećmi ustala odle-
głość, z której będą oddawane rzuty.
Kto dalej? – dzieci stoją w jednej linii i rzucają woreczkami jak najdalej.

III część dnia

• Trening samodzielności. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych. Kształtowanie
codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkiem.
N. przypomina instrukcję mycia rąk. Omawia i pokazuje, jak dokładnie opłukać z mydła
dłonie – ćwiczenia w mydleniu i spłukiwaniu rąk.

N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawa integracyjna w kręgu Kto siedzi obok mnie? (s. 14).
• Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Mało nas.
Nagranie pląsu Mało nas, odtwarzacz CD.
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Z pomocą N. dzieci tworzą koło wiązane.
Dzieci idą wkoło, trzymając się za ręce. Wewnątrz koła obraca się dwójka dzieci – trzyma-
ją się za obie dłonie. Wszyscy śpiewają piosenkę. Pod koniec wypowiadania wersu: ciebie
tu potrzeba! (zamiast tego można wymienić imię dziecka, np.: Antosi potrzeba!) dzieci
z wewnętrznego kółeczka zapraszają jedno dziecko do siebie.
Mało nas, mało nas
do pieczenia chleba,
tylko nam, tylko nam
ciebie tu potrzeba!
• Zabawa naśladowcza Raz dwa, trzy – teraz ty!
Nadmuchany balon (dla każdego dziecka).
N. rozdaje dzieciom balony i prosi, aby powtarzały jego ruchy: machanie prawą ręką, w któ-
rej trzyma balon, potem przełożenie balonu do lewej ręki i machanie nią, następnie obie-
ma rękami; podnoszenie prawej nogi, potem lewej; obrót w prawo, obrót w lewo, potem
taniec z balonem.
Następnie zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Utrwalenie drugiej zwrotki piosenki W przedszkolnej grupie (s. 13).
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. mówi: A teraz sprawdzę, co dzisiaj zapamiętaliście, po czym zadaje pytania:
− Jakie kąciki mamy w sali?
− Co robimy w szatni?
− Jakie jest nasze przedszkole?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

18