Page 18 - 884492_metodykaAA+_okazowa

• Samodzielna praca z kartami pracy.

Karty pracy A, cz. 1, karta 3 Karty pracy A+, cz. 1, karta 3
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:

− Antoś z Zosią lubią bawić się samocho- − Antoś lubi bawić się z Zosią w przed-
dami. Dokończ kolorowanie auta Anto- szkolu. Policz zabawki. Pokaż, czym ty
sia według wzoru. lubisz się bawić. Pokoloruj te zabawki.

N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Zabawy na świeżym powietrzu. Nauka ustawiania się w szeregu, jedno obok drugiego.
Zabawa ruchowa Ćwicz, jak ja!
Dzieci naśladują ćwiczenia wykonywane przez dziecko w kole (podskoki, przysiady, skoki,
pajac, marsz).
III część dnia

• Trening samodzielności. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych. Kształtowanie
codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkiem.
N. przypomina instrukcję mycia rąk. Omawia i pokazuje, jak dokładnie opłukać z mydła
dłonie – ćwiczenia w mydleniu i spłukiwaniu rąk.
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Zabawy muzyczno-ruchowe.
Maskotka (dla każdego dziecka), nagranie muzyki do marszu, odtwarzacz CD.
Marsz z maskotką.
N. prosi, by każde dziecko wzięło maskotkę i przywitało się z nią (np. Witaj, jestem Antoś).
Następnie zabrało ją na spacer (marsz przy muzyce). W trakcie spaceru, aby kołysało, przy-
tulało maskotkę, przekładało ją z ręki do ręki, podnosiło do góry, opuszczało do dołu itp.
Przed kolejną zabawą dzieci odkładają maskotki, tak jak stoją, na podłogę.
Wesoły wąż.
Dzieci podają sobie ręce i idą w rytm muzyki za będącym głową węża – N. (omijając prze-
szkody – maskotki).
• Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Mało nas (s. 18).
• Śpiewanie piosenki W przedszkolnej grupie.
Nagranie piosenki W przedszkolnej grupie, odtwarzacz CD.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. mówi: A teraz sprawdzę, co dzisiaj zapamiętaliście, po czym zadaje pytania:
− Czego się dziś nauczyliście?
− Co to znaczy być dobrym kolegą/ dobrą koleżanką?
− Kto jest twoim kolegą/ twoją koleżanką?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

24