Page 29 - 884492_metodykaAA+_okazowa

– Dokładnie. Czasem dobry humor przychodzi niespodziewanie. Na przykład… Kiedy do-
stajemy ulubione lody – powiedziała Zosia.
– A skąd się bierze złość? – dopytywał zaciekawiony Jaś.
– Hm... Czasem, gdy coś nas denerwuje, musimy to wyrazić. Możemy powiedzieć, co nas
trapi albo po prostu wziąć głęboki oddech – powiedział Antoś.
– Tak. A potem możemy wrócić do zabawy i znów być szczęśliwi – powiedziała Zosia.
Dzieci zaczęły się śmiać i razem bawić. Jasio poczuł się lepiej.
– Dzięki! Teraz rozumiem, że humor jest jak chmury na niebie. Czasem są szare jak w burzo-
wy dzień, a czasem białe jak obłoczki na niebie w słoneczny dzień! – zawołał uradowany Jaś.
– Dokładnie. I najważniejsze, że zawsze możemy się nimi dzielić – podsumował Antoś.
Dzieci bawiły się dalej, wiedząc, że humor jest częścią ich życia.

• Rozmowa o różnych emocjach, jakie przeżywają dzieci.
N. zadaje pytania:
− Gdzie bawiły się dzieci?
− O czym rozmawiały dzieci?
− Skąd się bierze radość?
− Skąd się bierze złość?
− Co sprawia wam przyjemność? Kiedy macie dobry humor?
− Kiedy jesteście niezadowoleni? Kiedy się złościcie?
− Co możemy zrobić, abyśmy wszyscy w przedszkolu mieli dobry humor?
• Zabawa tradycyjna – pląs Kółko graniaste (s. 30).
• Samodzielna praca z kartami pracy.

Karty pracy A, cz. 1, karta 4 Karty pracy A+, cz. 1, karta 4
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:
− Razem z Antosiem pokoloruj balon. Po- − Popatrz na balony, które narysował An-

każ, jakiego koloru potrzebujesz. toś. Policz, ile ich jest. Powiedz, w jakich
są kolorach.
− Pokoloruj balony tak samo jak Antoś. Po-
każ, jakich kolorów potrzebujesz.

• Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Zabawy samorzutnie podejmowane przez
dzieci z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
N. przypomina o zasadach bezpiecznej zabawy.

III część dnia
• Trening samodzielności. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych. Kształtowanie
codziennych nawyków higienicznych.
N. przypomina instrukcję mycia rąk. Zwraca uwagę na zostawienie porządku w łazience.

N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Utrwalenie piosenki Przepraszam, dziękuję (s. 31).
• Zabawa naśladowcza Śmieszne minki (s. 23).

N. zaprasza do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.

35