Page 30 - 884492_metodykaAA+_okazowa

• Zabawy tradycyjne – pląsy Kółko graniaste (s. 30), Mało nas (s. 18).
• Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
Dzieci bawią się w wybranych kącikach. N. przypomina o zgodnej zabawie i dbaniu o za-
bawki. Po zabawie dzieci wspólnie sprzątają salę.
• Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie rozwoju dziecka.

N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. mówi: A teraz sprawdzę, co dzisiaj zapamiętaliście, po czym zadaje pytania:
− O czym dzisiaj rozmawialiśmy?
− Czego się nauczyliście?
− Co możemy zrobić, abyśmy wszyscy w przedszkolu mieli dobry humor?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

Dzień 3 (8) Jak wygląda złość?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Czytanie na dywanie. III.8, IV.3
Zabawa tradycyjna – pląs Kółko graniaste. I.5, III.8, IV.7
Nauka trzeciej zwrotki piosenki Przepraszam, dziękuję. III.8, IV.7
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. I.9, III.8, IV.2
Zabawa paluszkowa Powitanie Małgorzaty Patoki. I.9, III.8
Zestaw ćwiczeń porannych Emocje i uczucia. I.4, I.5, I.8, I.9, III.5, III.8
II. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i roz- II.1, II.4, III.8, IV.2, IV.5
różniania emocji. Roz mowa na temat złości na podstawie do-
świadczeń dzieci i baśni O smoku Złośniku Małgorzaty Patoki.
Zabawy z piłką w ogrodzie przedszkolnym. I.2, I.5, III.5, III.8
III. Trening samodzielności. Rozwijanie umiejętności samoobsłu- I.1, I.2, I.3
gowych. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
Utrwalenie piosenki Przepraszam, dziękuję. IV.7
Zabawa rozładowująca napięcie emocjonalne Wytupać złość. I.5, III.8
Zabawy tradycyjne – pląsy Kółko graniaste, Mało nas. I.5, III.8, IV.7
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, III.9, IV.2, IV.5
Cele operacyjne
Dziecko:
• rozpoznaje uczucia: radość, smutek, złość,
• podejmuje próby śpiewania piosenki w grupie,
• tworzy koło wiązane.

Metody: słowne – pogadanka, rozmowa kierowana, czynne – metoda ćwiczeń, oglądowa –
pokaz.

Zabawy: ruchowe, paluszkowe, logorytmiczne.

36