Page 61 - 884492_metodykaAA+_okazowa

Zosia klasnęła w dłonie, słysząc o latającym dywanie.
– Trzeciego dnia Pani Jesień postanowiła pojechać na specjalnym motocyklu. Gdy tylko
ruszyła, z rury wydechowej zamiast dymu wyleciały kolorowe liście. Przemierzała nim ścieżki,
parki i aleje. Wszędzie, gdzie się pojawiła, okolica nabierała jesiennych barw.
– A czwartego dnia Pani Jesień wyruszyła pieszo – mówiła dalej pani Ewa. – Miała duży,
wiklinowy kosz pełen liści, kasztanów i żołędzi. Szła powoli, zostawiając za sobą ścieżkę pełną
jesiennych skarbów.
Dzieci były zachwycone. Każde miało własną wizję, w jaki sposób Pani Jesień przynosi zmia-
ny w przyrodzie. Wszystkie czuły się częścią tej magicznej opowieści.
• Wypowiedzi dzieci na temat sposobów podróżowania.
N. zadaje pytania do wysłuchanego opowiadania:
− O czym rozmawiały dzieci?
− W jaki sposób, zdaniem dzieci, miała pojawić się Pani Jesień?
− O czym opowiedziała im pani Ewa?
− Czym jeszcze mogła przyjechać Pani Jesień?
• Zabawa dydaktyczna Jak podróżujemy?
Tablica demonstracyjna nr 4.
N. prezentuje dzieciom tablicę demonstracyjną. Dzieci wypowiadają się na temat przed-
stawionych środków lokomocji. Nazywają je. Mówią, gdzie i w jaki sposób poruszają się
te środki lokomocji. Naśladują dźwięki, które one wydają. Dzieci opowiadają o własnych
doświadczeniach związanych ze środkami lokomocji.
• Zabawa ruchowo-ortofoniczna Samoloty.
Dzieci stoją w rozsypce. N. mówi krótki tekst. Dzieci naśladują ruchy i dźwięki wydawane
przez N.
A teraz zamieniam wszystkie dzieci w samoloty. Wyruszymy w podróż nad naszym miastem.
Zapinamy pasy, odpalamy silniki i startujemy – zzzzzzzzzzzz. Wznosimy się coraz wyżej. Uwa-
ga! Turbulencje – szszszszsz. Uwaga! Leci stado gęsi – gęgęgęgę. O! Widać nasze przedszkole,
plac zabaw i wszystkie panie. Machamy im. Lot dobiega końca. Lądujemy, wyłączamy silniki,
rozpinamy pasy i wysiadamy. Brawa dla wszystkich pilotów za bezawaryjne lądowanie!
N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, wypowiadając rymowankę:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.
• Samodzielna praca z kartą z wyprawki. Balon. Wypełnianie konturów kredką
i ozdabianie.

Wyprawka A, karta 3 Wyprawka A+, karta 3
Kredki, naklejki z zestawu: słońce, kwiatki. Kredki, naklejki z zestawu: worki obciąże-
N. czyta polecenia: niowe.
− Powiedz, co widzisz na rysunku. N. czyta polecenia:

− Pokoloruj balon kredkami w swoich ulu- − Powiedz, co widzisz na rysunku.
bionych kolorach. − Pokoloruj balon kredkami w swoich ulu-
− Odszukaj naklejkę ze słońcem i naklej ją bionych kolorach.
na niebie. − Odszukaj naklejki z workami obciąże-
− Odszukaj naklejki z kwiatkami i naklej je niowymi i naklej je na koszu.
na balonie. − Jeśli potrafisz, narysuj lecącego ptaka.
− Jeśli potrafisz, narysuj lecącego ptaka.

67