Page 114 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

• Ćwiczenia w budowaniu poczucia własnej wartości. Gruntowanie sukcesu w ciele.
N. unosi kciuk w górę, wypowiada na głos słowa: Dobra robota. Dzieci również unoszą kciu-
ki w górę, powtarzają: Dobra robota. Następnie wszyscy biją brawo.

• Zabawy z piłką na świeżym powietrzu.
Piłka.
Gra w kolory.
Dzieci ustawiają się w kręgu. Dziecko, które trzyma piłkę, podaje ją do wybranej osoby,
wypowiadając nazwę dowolnego koloru. Gdy powie: Czarny lub Biały, dziecko, do którego
leci piłka, nie może jej złapać.
Toczenie piłki.
N. rysuje kredą na płytkach lub układa tor ze skakanek. Dzieci kolejno toczą piłkę po wy-
znaczonym torze, tak aby piłka nie wyszła poza linie.
III część dnia
• Dziecięce eksperymentowanie z kolorami. Tworzenie barw pochodnych przez połą-
czenie barw podstawowych.
Kartki, farby, pędzelki.
Pokaz:
N. prezentuje dzieciom, jak można otrzymać barwy pochodne. N. miesza farby, mówiąc:
− po wymieszaniu kolorów żółtego i niebieskiego otrzymamy kolor zielony,
− po wymieszaniu kolorów niebieskiego i czerwonego otrzymamy kolor fioletowy,
− po wymieszaniu kolorów żółtego i czerwonego otrzymamy kolor pomarańczowy.
Samodzielne eksperymentowanie z kolorami.
Dzieci otrzymują kartki i farby, samodzielnie eksperymentują z kolorami. Zamalowują całe
kartki.
N. zaprasza wszystkie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Ole, ole, Janko (s. 68).
• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Porządkowanie sali po zakończonej za-
bawie.
Dzieci bawią się w wybranych przez siebie kącikach. N. przypomina o zgodnej zabawie
i dbaniu o zabawki. Po zakończonej aktywności dzieci wspólnie sprzątają salę.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie rozwoju dziecka.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. zadaje pytania i prosi o wykonanie polecenia:
− Czego się dziś dowiedzieliście?
− Co to za kolor?
− Który z kolorów to żółty? Pokażcie.
− Co potrafią kolory?
− Jaki kolor podoba się wam najbardziej?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

112