Page 112 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

koleżanki po twojej po lewej stronie, wymień nazwy 3 zabawek, podskocz obunóż 3 razy,
powiedz głośno imię twojej nauczycielki, powiedz głośno nazwę swojej grupy, wymień
imiona 5 koleżanek z twojej grupy, wymień imiona 5 kolegów z twojej grupy, pokaż przed-
mioty w najbliższym otoczeniu, które są żółte (zielone, czerwone, niebieskie).
N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, mówiąc:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.
• Samodzielna praca z kartami pracy.
Tablica demonstracyjna nr 3.
Przed wykonaniem ćwiczeń w kartach pracy N. prowadzi rozgrzewkę palców, dłoni i nad-
garstków.
Karty pracy A+, cz. 1, karta 10 Karty pracy B, cz. 1, karta 29
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:
− Ten grzyb to borowik szlachetny. Poko- − Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem. Po-

loruj grzyba i trawę zgodnie z kolorami wiedz, jakich kolorów potrzebujesz. Od
kropek. Powiedz, jakich kolorów potrze- jakiego koloru rozpoczniesz kolorowanie?
bujesz. Który z kolorów jest najjaśniej- − W polu pod każdym obrazkiem narysuj

szy, a który najciemniejszy? tyle kresek, ile jest: ślimaków, liści, grzy-
bów, kasztanów na dużym obrazku.

Karty pracy B, cz. 1, karta 30
Zabawy przy stolikach. N. czyta polecenia:
− Policz, ile jest parasoli. Wybierz dwie
kredki w swoich ulubionych kolorach. Po-
koloruj parasole tak, aby każdy był inny.
− Dokończ kolorowanie figur zgodnie
z podanym rytmem.
• Zabawy przy stolikach.
TRENING UWAŻNOŚCI 9
2. Trening uważności. Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych. Stosowanie meto-
dy skojarzeń do zapamiętywania informacji.
• Ćwiczenia oddechowe Koncert „nosowy”.
N. jest dyrygentem – dyryguje „nosową” orkiestrą. Dzieci obserwują ruchy jego rąk. N. uno-
si otwartą dłoń i liczy w myślach do 4 – dzieci robią wdech nosem. N. zaciska uniesioną
dłoń w pięść i ponownie liczy do 4 – dzieci zatrzymują powietrze w płucach. Potem N.
otwiera dłoń i stopniowo ją opuszcza, licząc w myślach do 8 – dzieci wykonują długi, spo-
kojny wydech nosem. N. powtarza ćwiczenie 2 lub 3 razy.
• Ćwiczenie percepcji i pamięci wzrokowej – Na innym miejscu. Zapamiętywanie
z wykorzystaniem metody skojarzeń.
10 bibułek w różnych kolorach, duża chusta lub szalik do zakrycia bibułek.
N. układa przed dziećmi sekwencję bibułek najpierw w trzech, a potem w pięciu różnych
kolorach (jeśli grupa dobrze sobie radzi z zapamiętywaniem kolorów, N. może użyć na-
wet 10 kolorów). Wspólnie z dziećmi nazywa kolory, tworząc skojarzenia do nich, np.: żółty
jak słońce, zielony jak liść, czerwony jak usta, fioletowy jak… Następnie daje dzieciom czas,
ok. 10 sekund, na to, by zapamiętały kolejność bibułek. Potem zakrywa chustą/ szalikiem
9 Chętne 4-latki biorą udział w treningu uważności.
110