Page 109 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. zadaje pytania:
− Czego się dziś nauczyliście?
− Czego nowego się dowiedzieliście?
− Co was zaciekawiło?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

Dzień 4 (19) Co potrafią kolory?
Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie. Utrwalenie wierszyka – powitanka Marzanny Krajewskiej. III.8, IV.2, IV.5
Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Mam chusteczkę haftowaną. I.5, III.8, IV.7
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. III.8, IV.2
Zabawa paluszkowa Pajączki Małgorzaty Patoki. I.9, III.8
Zestaw ćwiczeń porannych Babie lato. I.4, I.5, I.8, III.5, III.8
II.1. Kształtowanie skupienia i koncentracji uwagi na rytmach, wy- I.9, IV.2, IV.5, IV.12,
chwytywania powtarzających się sekwencji i kontynuowania ich. IV.18
Utrwalanie nazw kolorów. Przeliczanie w zakresie 10.
Zabawy przy stolikach. 2. Trening uważności. Stymulo- III.8
wanie rozwoju funkcji percep- I.5, III.5, III.7, III.8,
cyjnych. Stosowanie meto dy III.9, IV.15
skojarzeń do zapamiętywania
informacji.
Zabawy z piłką na świeżym powietrzu. I.2, I.5, III.5, III.8
III. Dziecięce eksperymentowanie z kolorami. Tworzenie barw po- I.7, IV.8
chodnych przez połączenie barw podstawowych.
Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Ole, ole, Janko. I.5, III.8, IV.7
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Porządkowanie sali I.6, IV.19
po zakończonej zabawie.
Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie rozwoju dziecka. I.7, IV.8, IV.14
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, III.9, IV.2, IV.5
Cele operacyjne
Dziecko:
• podejmuje próby odtwarzania rytmu,
• włącza się do śpiewania piosenki,
• podejmuje próby łapania piłki.
• odtwarza rytm,
• skupia uwagę przez co najmniej 10 minut zajęć,
• wyklaskuje proste rytmy.
Metody: słowne – opowiadanie, rozmowa, metoda ze słuchu; czynne – metoda zadań stawia-
nych dziecku, metoda kierowania aktywnością dziecka, metoda ćwiczeń.
Zabawy: muzyczno-ruchowe, paluszkowe, rytmiczne.
Formy pracy: indywidualna, zbiorowa, grupowa.

107