Page 111 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

– Kochani, jesień to magiczny czas w roku – powiedziała. – Kiedy nadchodzi jesień, dni robią
się krótsze, a drzewa rozpoczynają przygotowania do zimy.
– Co się dzieje z zielonym kolorem? – spytała Zosia.
– Właśnie, Zosiu – powiedziała pani Ewa i kontynuowała: – W liściach jest coś takiego, co na-
zywamy chlorofilem. On nadaje liściom zielony kolor. Pomaga im również wytwarzać pokarm.
– Co się dzieje z chlo… chlo… No tym czymś jesienią? – zapytał Jaś.
– Chlorofilem, Jasiu. Drzewa przestają go produkować, gdy jest mniej słońca – wyjaśniła
pani Ewa. – Wtedy inne kolory, jak żółty czy czerwony, które były ukryte, stają się widoczne.
Antoś spojrzał na liść leżący obok, po czym zapytał:
– Więc te kolory były tam cały czas?
– Dokładnie tak! – potwierdziła pani Ewa. – To trochę jak magia natury, prawda?
Dzieci patrzyły na kolorowe liście z fascynacją, odkrywając tajemnicę jesieni.
– Cieszę się, że mogłam wam to wyjaśnić – powiedziała pani Ewa. – A teraz wracajcie do
zabawy.
Dzieci z radością kontynuowały zabawę. Były zadowolone, że udało im się dowiedzieć cze-
goś nowego.
• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje pytania:
− Co zaciekawiło dzieci?
− Dlaczego liście drzew zmieniają kolory?
− Dlaczego przedszkolakom podobały się jesienne liście?
− Jakie kolory podziwiały dzieci?
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Jakiego koloru brakuje?
Liście w kolorach: czerwonym, żółtym, pomarańczowym, brązowym, zielonym.
N. rozkłada na dywanie kolorowe liście. Prosi wybrane dziecko, żeby zamknęło na chwilę
oczy, i zabiera jeden liść. Wskazana osoba mówi, jakiego koloru liścia brakuje. Zabawę po-
wtarzamy kilka razy.
• Zabawa matematyczna Jesienne rytmy.
Naturalne lub papierowe liście w kolorach: czerwonym, żółtym, pomarańczowym; kaszta-
ny, żołędzie.
Dzieci układają rytmy według instrukcji N.:
− kasztan, liść pomarańczowy, kasztan, liść pomarańczowy…,
− liść czerwony, kasztan, liść żółty, kasztan, liść czerwony, kasztan…
Dzieci razem z N. przeliczają dary jesieni, z których został utworzony rytm. Dzieci liczą ukła-
dy rytmów do 3: 1, 2, 3, 1, 2, 3. Następnie samodzielnie układają rytmy, wykorzystując zgro-
madzone materiały.
Ważne, aby dzieci poprawnie odtwarzały kolejność występujących po sobie elementów.
• Zabawa edukacyjna Zadania z parasola.
Kolorowy parasol, kolorowe karteczki z zadaniami.
Dzieci siedzą w kręgu. W środku znajduje się rozłożony parasol, postawiony do góry noga-
mi – tak aby można było nim kręcić. W parasolu znajdują się kolorowe karteczki z zadania-
mi. Dzieci kolejno kręcą parasolem i losują karteczki. Następnie wykonują zadania, którymi
są czynności zapisane na karteczkach. Zadania czyta N.
Propozycja zadań:
przedstaw się, nazwij figury geometryczne, przelicz guziki, zbuduj wieżę z 5 klocków, za-
graj prosty rytm na trójkącie, zagraj rytm na bębenku, zaśpiewaj swoje imię, pokaż lewą
stronę, podnieś prawą rękę, stań na lewej nodze, stań na prawej nodze, policz do 10, za-
pnij guzik, wymień imię kolegi/ koleżanki po twojej prawej stronie, wymień imię kolegi/

109