Page 62 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.
• Samodzielna praca z kartą z wyprawki.
Wyprawka A+, karta 2 Wyprawka B, karta 2
Farby. Biała kartka A4, klej, kredki, naklejki z zesta-
N. czyta polecenia: wu – pyszczek i oczy.
− Powiedz, co widzisz na obrazku. N. czyta polecenia:

− Maczaj palec w czarnej farbie i maluj mi- − Wypchnij z karty wszystkie elementy.
sia. − Ułóż na kartce misia.
− Maczaj palec w zielonej farbie i maluj ga- − Przyklej go na kartce.

łązki z liśćmi. − Odszukaj naklejki z pyszczkiem i oczami.
Naklej je na głowie misia.
− Dorysuj tło.
• Prezentacja prac i umieszczenie ich w galerii.
Dzieci prezentują swoje prace przed grupą. Każde dziecko wchodzi do środka koła, opowia-
da o swojej pracy i nadaje jej tytuł. Następnie dzieci odkładają prace zgodnie z instrukcją N.
• Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
AKTYWNOŚĆ RUCHOWA
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 – ćwiczenia ogólnorozwojowe. Rozwijanie
sprawności fizycznej dzieci. Kształtowanie świadomości własnego ciała (s. 25).
• Zabawy na świeżym powietrzu – Ulubione zabawy naszej grupy. Kształtowanie odpo-
wiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w czasie zabaw. Wdrażanie do podej-
mowania świadomych decyzji i wyborów.
N. zachęca dzieci do indywidualnych i grupowych zabaw na świeżym powietrzu. Przypo-
mina zasady bezpiecznego korzystania ze sprzętów w ogrodzie przedszkolnym. Proponuje
dzieciom zabawy bieżne.
Zabawa tradycyjna Raz, dwa, trzy – Baba Jaga patrzy.
Dzieci ustawiają się na wyznaczonej linii. Jedno dziecko – Baba Jaga – staje naprzeciw-
ko grupy, tyłem do niej. Gdy wypowiada słowa: Raz, dwa, trzy – Baba Jaga patrzy!, dzieci
biegną. Gdy odwraca się przodem do nich – zatrzymują się. Dziecko, które się poruszyło
i zostało wskazane przez Babę Jagę, wraca na wyznaczoną linię. Zabawa kończy się, gdy
któreś z dzieci dobiegnie niepostrzeżenie do Baby Jagi i jej dotknie.
Zabawa Kto szybciej stanie przy drzewie?
Patyczki w czterech kolorach (czerwone, zielone, niebieskie, żółte).
N. wyciąga przed siebie rękę, w której trzyma kolorowe patyczki. Dzieci losują. Kolor wylo-
sowanego patyczka wskazuje na przynależność do jednej z grup – czerwonych, zielonych,
niebieskich lub żółtych. Na sygnał N. dzieci z dwóch wskazanych przez niego grup dobiegają
do najbliższego drzewa, dotykają jego pnia i stają na jednej nodze. Dziecko, które najszybciej
dobiegnie do drzewa, otrzymuje brawa. Na zakończenie zabawy dzieci zbierają liście róż-
nych drzew. Liście zostaną wykorzystane do prac plastycznych w kolejnym tygodniu.
III część dnia

• Utrwalenie piosenki Przepraszam, dziękuję (s. 39).
• Zabawa edukacyjna Co się ukryło? Rozwijanie percepcji wzrokowej.
Trzy dowolne zabawki z sali przedszkolnej.
Dzieci siadają w kręgu. N. bierze trzy dowolne zabawki. Ustawia je w środku koła tak, aby
wszystkie dzieci mogły je zobaczyć. Dzieci podają nazwy zabawek np. miś, lalka, samochód,
następnie zamykają oczy. N. przykrywa jedną zabawkę materiałem (dzieci otwierają oczy)

60