Page 66 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_
P. 66

woda, liście, patyczki higieniczne, gąbki do malowania liści, pomoce dydaktyczne wykorzy-
        stane w poprzedniej aktywności, duże arkusze szarego pa pieru (jeden dla każdej grupy),
        kręgle, piłka, nagrania: piosenki Żółty listek, pląsów: Ole, ole, Janko, Karuzela; odtwarzacz CD,
        utworu Cztery pory roku. Jesień Antonia Vivaldiego, odtwarzacz CD.

                                         I część dnia
           • Schodzenie się dzieci. Zabawy w kącikach tematycznych inicjowane przez N.
           N. inicjuje zabawy w parach lub małych grupach przy stolikach. Utrwalanie norm – branie
           zabawek po uprzednim zapytaniu N., odkładanie zabawek na miejsce, dbanie o zabawki,
           zgodna zabawa. N. wspólnie z dziećmi porządkuje salę po zakończeniu aktywności.
           N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
                                Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
                                  będziemy się wszyscy bawić wesoło.
           • Powitanie. Nauka wierszyka – powitanka Marzanny Krajewskiej.
                                        Wita się już główka
                                        i wita się brzuszek.
                                         Wita się kolanko
                                         i mały paluszek.
                                          Witają się nóżki
                                          i tupią od rana.
                                      Będzie dziś w przedszkolu
                                          zabawa udana.
           N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
                              Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
           Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
           • Zabawa kształcąca spostrzegawczość Kogo brakuje?
           Dzieci siedzą w kręgu. Sprawdzają, kogo mają z lewej strony, a kogo z prawej. Na sygnał
           N., np. klaśnięcie, zamykają oczy. N. wskazuje dziecko, które ma się schować w umówione
           miejsce (np. za kotarą, pod biurko). Na dwa klaśnięcia dzieci otwierają oczy i mówią, kogo
           brakuje.
           • Czytanie na dywanie.
           N. czyta dowolną publikację z biblioteczki dziecięcej, zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
           • Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Karuzela.
           Nagranie pląsu Karuzela, odtwarzacz CD.
           Chłopcy, dziewczęta, dalej śpieszmy się.  Hej hopsasa! Jak ona szybko mknie!
           Karuzela czeka, wzywa nas z daleka.    Hej dalej, dalej do zabawy śpieszmy się!
           Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie.   Hej hopsasa! Jak ona szybko mknie!
                                                  Hej dalej, dalej do zabawy śpieszmy się! (5 x)
           • Zabawa paluszkowa Paluszkowe zwierzaki Małgorzaty Patoki (s. 62).
           • Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 62).
           • Zestaw ćwiczeń porannych Jesienne impresje (s. 62).











        64
   61   62   63   64   65   66   67   68   69   70   71