Page 69 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA
2. Rozwijanie kreatywności i wyobraźni dzieci. Wykonanie grupowej pracy plastycznej
Jesienne liście techniką odbijania, z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych.
• Wprowadzenie. Uważne słuchanie opowiadania Jaka jest jesień? Małgorzaty Patoki.
N. przed czytaniem wyjaśnia dzieciom, że za chwilę wysłuchają opowiadania. Jego bohate-
rem jest pies Aksel, który razem ze swoją panią Rudą spaceruje i poznaje świat. Tym razem
Aksel opowie nam o tym, jak wygląda jesień.
Lubię jesień, bo nie jest tak gorąco jak latem. Gdy Ruda wraca wcześniej z pracy, zabiera mnie
do lasu. Jest tam teraz bardzo ładnie. Wszystko jest takie kolorowe i inaczej pachnie. Liście
wszystkich drzew żółkną, czerwienią się i przebarwiają. Gdy wiatr zawieje mocniej, spadają
z drzew, tworząc piękny, różnobarwny jesienny dywan.
Ruda mówi, że jesień jest najpiękniejszą porą roku i bez przerwy robi zdjęcia. Nawet nie każe
mi pozować, tylko fotografuje drzewa, krzewy, krzewinki i wszystko, co wygląda kolorowo i ra-
dośnie. Zbiera też kasztany i żołędzie, którymi potem w domu bawią się nasze koty.
Ciekawy jestem, czy byliście w lesie lub parku jesienią? Czy lubicie jesienne spacery? Jakie
dary jesieni przynieśliście do sali z tych jesiennych wędrówek?
• Rozmowa na temat opowiadania.
N. pyta: Czy Aksel lubi jesień? Za co ją lubi? Jak wygląda świat jesienią? Czy byliście w lesie lub
parku jesienią? Czy lubicie jesienne spacery? Jakie dary jesieni przynieśliście z tych wędrówek?
• Prezentacja techniki plastycznej.
Farby plakatowe w ciepłych kolorach, pędzle, kubeczki, woda, liście, patyczki higieniczne,
gąbki do malowania liści.
N. demonstruje, jak odbijać liście na papierze. Pokazuje, jak nałożyć pędzlem farbę na liść,
jak go potem odbić, jak wzbogacić pracę poprzez dostawienie kropek za pomocą patycz-
ków higienicznych.
• Praca własna dzieci. Odbijanie liści na dużych arkuszach papieru.
Pomoce dydaktyczne wykorzystane w poprzedniej aktywności, duże arkusze szarego pa-
pieru (jeden dla każdej grupy).
N. dzieli dzieci na grupy i wręcza im przygotowane pomoce dydaktyczne. Każda grupa
pracuje przy swoim stoliku. Dzieci wybierają liście, które chcą odbić. Następnie malują je
i odbijają na papierze. Nadają swoim pracom indywidualny charakter, dostawiając koloro-
we kropki patyczkami higienicznymi.
• Prezentacja prac grupowych. Podsumowanie zajęć.
Po zakończeniu pracy grupy prezentują swoje dzieła. Dzieci wspólnie z N. zastanawiają się,
w jaki sposób ozdobią salę przedszkolną wykonanymi pracami.
• Zabawy na świeżym powietrzu.
Omijaj przeszkody.
Kręgle.
N. ustawia kręgle tak, aby powstał tor przeszkód. Dzieci biegną kolejno, jedno po drugim,
omijając przeszkody i starając się ich nie przewrócić.
Podaj piłkę do tyłu.
Piłka.
Dzieci stoją w rozkroku, jedno za drugim. Pierwsze dziecko podaje piłkę górą następnemu
dziecku, a ono przekazuje ją kolejnemu. Gdy piłka dotrze do ostatniego dziecka, wraca ono
na początek rzędu. Zabawa toczy się do momentu, aż dziecko, które rozpoczynało zabawę,
nie znajdzie się ponownie na początku rzędu.

67