Page 72 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Metody: słowne – rozmowa, rozmowa kierowana; oglądowe – obserwacja; niekonwencjonal-
ne – metoda nauczania wielozmysłowego (polisensorycznego).
Zabawy: pa luszkowe, muzyczne, ruchowe, logopedyczne, sensoryczne.

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa.
Środki dydaktyczne: tablica demonstracyjna nr 5, liście i owoce drzew umieszczonych na
tablicy demonstra cyjnej, karty pracy A+, cz. 1, karta 6, karty pracy B, cz. 1, karta 17 i 18, 10
bibułek w różnych kolorach, duża chusta lub szalik do zakrycia bibułek, 10 kasztanów, 10
żołędzi, korale jarzębiny, 10 szyszek, liście z różnych drzew, miska plasti kowa lub metalowa,
kubek z letnią wodą, kubeczki papierowe (dla każdego dziecka), nagranie muzyki relaksacyjnej,
odtwarzacz CD, kartki formatu A4, kredki, jesienne skarby zebrane przez dzieci na spacerze.

I część dnia
• Schodzenie się dzieci. Zabawy w kącikach tematycznych inicjowane przez N. (s. 64).

N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Powitanie. Utrwalenie wierszyka – powitanka Marzanny Krajewskiej (s. 64).
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Nauka drugiej zwrotki piosenki Żółty listek.
2. Mknął po niebie ciemne chmury,
dzień jest smutny i ponury.

• Przypomnienie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki (s. 65).
• Rytmizowanie drugiej zwrotki piosenki.
N. rytmizuje tekst piosenki, jednocześnie klaszcząc, dzieci powtarzają.
Mknął po nie–bie ciem–ne chmu–ry,
dzień jest smut–ny i po–nu–ry.
• Nauka słów metodą ze słuchu.
N. recytuje wers piosenki, dzieci powtarzają.
• Śpiewanie piosenki przez N. Chętne dzieci włączają się do śpiewu.
• Zabawa paluszkowa Paluszkowe zwierzaki Małgorzaty Patoki (s. 62).
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 62).
• Zestaw ćwiczeń porannych Jesienne impresje (s. 62).
II część dnia

AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA
1. Rozmowa na temat Jak przedszkolaki witają jesień? na podstawie wysłuchanego
opowiadania Spacer do parku Małgorzaty Patoki. Wdrażanie do uważnego słuchania
i wypowiadania się na określony temat.

70