Page 75 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

N. układa przed dziećmi sekwencje bibułek w trzech, a potem w pięciu kolorach (jeśli gru-
pa dobrze sobie radzi z zapamiętywaniem kolorów, N. może rozbudowywać sekwencje
– aż do dziesięciu kolorów). Wspólnie z dziećmi nazywa każdy kolor, tworząc skojarzenia
np.: żółty jak słońce, zielony jak trawa, czerwony jak usta. Następnie daje dzieciom chwilę, by
zapamiętały kolejność (ok. 10 sekund). N. zakrywa chustą lub szalikiem bibułki i prosi, aby
chętne dziecko wymieniło je w kolejności, podając kolory lub kolory i skojarzenia. N. może
podpowiadać, podając skojarzenia.
• Ćwiczenia percepcji i pamięci słuchowej.
10 kasztanów, 10 żołędzi, korale jarzębiny, 10 szyszek, liście z różnych drzew, miska plasti-
kowa lub metalowa.
Dzieci siedzą w kręgu, twarzami zwrócone do N.
Głośno cicho ciszej.
N. na oczach dzieci wrzuca do miski kolejno: kasztan, żołędzia, koralik lub małe grono
jarzębiny, szyszkę, liść z dowolnego drzewa. Prosi, aby dzieci mówiły, co przy uderzeniu
o miskę wydaje głośny dźwięk, co uderza cicho, a co najciszej.
Co spadło?
Dzieci odwracają się do N. plecami lub zasłaniają oczy. N. wrzuca do miski dowolną liczbę
darów jesieni. Wrzuca je kolejno, np. kasztany, jeden po drugim. Wrzucając, pyta: Uwaga
dzieci, co do miski leci? Dzieci odpowiadają.
Posłuchaj, policz, powiedz.
Dzieci siedzą w rozsypce lub w kręgu. Mają zamknięte oczy. N. wrzuca do miski dowolną
liczbę darów jesieni. Prosi, aby dzieci uważnie słuchały, policzyły na palcach, a potem gło-
śno podały wynik liczenia. N. na początku wrzuca kolejno kasztany (po jednym) – trzy, po-
tem pięć itd. Zmienia kasztany na żołędzie, żołędzie na korale jarzębiny. Na końcu wrzuca
kolejno: kasztan, żołędzia, szyszkę, koralik jarzębiny.
• Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Kubek z letnią wodą, kubeczki papierowe (dla każdego dziecka).
Dzieci wraz z N. siedzą lub stoją w kręgu na dywanie.
Kubek z wodą.
N. podaje pierwszemu dziecku ze swojej lewej strony kubek wypełniony po brzegi wodą.
Zadaniem grupy jest przekazywanie w kręgu kubka z rąk do rąk w taki sposób, by nie roz-
lać wody. Zabawa kończy się, gdy kubek wraca do N. Powtarzamy zabawę, podając kubek
w kręgu w drugą stronę.
Z kubka do kubka.
Kubek N. jest wypełniony wodą. Kubki dzieci są puste. Dzieci po kolei sprawdzają, ile wody
jest w kubku N. N. rozpoczyna ćwiczenie, przelewając wodę ze swojego kubka do kubka
dziecka siedzącego lub stojącego obok niego. Kolejno każde dziecko przelewa wodę do
kubka sąsiada do momentu, aż woda wróci do kubka N. Każde dziecko trzyma tylko swój
kubek (nie podtrzymuje kubka, do którego przelewa wodę). Na koniec dzieci sprawdzają,
ile wody jest w kubku N. Formułują wniosek.
• Ćwiczenie relaksacyjne/ wizualizacja – Relaksacja zmysłowa.
Nagranie muzyki relaksacyjnej, odtwarzacz CD.
Dzieci kładą się na plecach na dywanie. N. włącza muzykę relaksacyjną i prowadzi ćwicze-
nie, mówiąc:
Połóż się wygodnie, zrób spokojny wdech i wydech. Zobacz po swojej lewej stronie jesienne cie-
płe słońce wychodzące zza chmur. Zobacz po swojej prawej stronie drogę, wzdłuż której rosną
krzewy i młode drzewa. Liście na drzewach i krzewach mienią się w promieniach słońca różny-
mi kolorami. Na lekkim wietrze falują żółte listeczki brzozy. Pod nogami skrzypią pomarańczo-
wo-czerwone liście klonu. Dotknij przed sobą chropowatej biało-szarej kory drzewa. Wsłuchaj

73