Page 74 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

• Samodzielna praca z kartami pracy.

Karty pracy A+, cz. 1, karta 6 Karty pracy B, cz. 1, karta 17
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:
− Odszukaj naklejki z kasztanami. Naklej − Przedszkolaki urządziły kącik przyrodni-

je na właściwych miejscach. Powiedz, czy. Powiedz, co dzieci wykorzystały do
co leży na tacy. Pokaż: szyszki, kasztany, jego stworzenia. Jakie dary jesieni roz-
żołędzie, liście, jarzębinę. Policz, ile jest poznajesz?
szyszek, ile kasztanów, a ile żołędzi. Po-
wiedz, ile jest liści.
− To dary jesieni zebrane przez Antosia.
Razem z Antosiem rysuj po śladach, aby
połączyć ze sobą części owoców, które
do siebie pasują.

Karty pracy B, cz. 1, karta 18
Zabawy przy stolikach. N. czyta polecenia:
− Powiedz, z jakich drzew pochodzą te
liście. Pokaż liście: dębu, brzozy, klonu,
kasztanowca. Pokoloruj je zgodnie z po-
danym rytmem.
− Razem z Adasiem rysuj po śladach kred-
ką we wskazanym kolorze.
• Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
TRENING UWAŻNOŚCI 6

2. Trening uważności. Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych. Nauka zapamię-
tywania metodą skojarzeń.
Wprowadzenie.
N. wyjaśnia dzieciom, że na dzisiejszych zajęciach nauczą się zapamiętywać i uważnie słu-
chać. Mówi, że każdy z nas uczy się, czyli zapamiętuje, w inny sposób. Jednym ze sposobów
jest metoda skojarzeń.
N. podaje proste przykłady skojarzeń: Kiedy mówię słońce, co przychodzi wam na myśl? Po
czym odpowiada: …ciepło, promienie, żółty kolor, plaża, wakacje, pływanie itd. To pomoże
dzieciom zrozumieć, że skojarzenia to połączenia ze sobą różnych rzeczy. N. upewnia się,
czy dzieci zrozumiały, co to są skojarzenia, podając kolejne przykłady. Zachęca dzieci do
zadawania pytań i dzielenia się swoimi skojarzeniami. To sprawi, że poczują się zaangażo-
wane, zrozumieją, że każdy może mieć swoje, odrębne pomysły.
• Ćwiczenie oddechowe Ziewanie.
Dzieci stoją w rozsypce twarzą do N., przeciągają się, jednocześnie ziewając.
• Zabawa w skojarzenia Skojarzenie poproszę.
N. podaje dowolne słowa: jesień, zwierzę, słodki, duży itd. Dzieci szybko odpowiadają, co
im się z danym słowem kojarzy. Na przykład: ktoś powie pies, inna osoba może powiedzieć
spacer, zabawa, smycz, weterynarz, moje ukochane zwierzątko, Jaga.
• Ćwiczenie percepcji i pamięci wzrokowej Na innym miejscu. Nauka zapamiętywania
metodą skojarzeń.
10 bibułek w różnych kolorach, duża chusta lub szalik do zakrycia bibułek.
6 Chętne 4-latki biorą udział w treningu uważności.

72