Page 78 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Formy pracy: indywidualna, zespołowa, zbiorowa.

Środki dydaktyczne: lupy, liście: dębu, klonu, brzozy, jarzębu, kasztanowca – w różnych
kolorach, świerka, leszczyny; nożyczki, pojemnik na rozdrobnione liście, moździerz (lub
miseczka ze stara grubą kredką), biała bibułka lub wacik kosmetyczny, zmywacz do paznokci
z acetonem, zakraplacz, tablica demonstracyjna nr 3, karty pracy B, cz. 1, karta 19 i 20, szarfy
w dwóch kolorach (jedna dla każdego dziecka), zabawki z piaskownicy: łopatki, wiaderka,
foremki, białe kartki, formatu A4, nożyczki, kredki.
I część dnia

• Schodzenie się dzieci. Zabawy w kącikach tematycznych inicjowane przez N. (s. 64).
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Powitanie. Utrwalenie wierszyka – powitanka Marzanny Krajewskiej (s. 64).
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Czytanie na dywanie.
N. czyta dowolną publikację z biblioteczki dziecięcej, zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
• Utrwalenie piosenki Żółty listek (s. 65).
• Zabawa paluszkowa Paluszkowe zwierzaki Małgorzaty Patoki (s. 62).
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 62).
• Zestaw ćwiczeń porannych Jesienne impresje (s. 62).

II część dnia

AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA
1. Rozmowa na temat W co się bawić jesienią? na podstawie doświadczeń dzieci i opo-
wiadania Jesienne zabawy Małgorzaty Patoki. Poszerzanie słownictwa dzieci o zwro-
ty i wyrażenia związane z jesiennymi zabawami.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Aktywność badawcza Obserwacja liścia.
Lupy, liście: dębu, klonu, brzozy, jarzębu, kasztanowca, świerka, leszczyny.
N. pokazuje zebrane wcześniej liście i zachęca dzieci do ich dokładnego obejrzenia. Zwraca
uwagę na fakturę liścia na stronach wierzchniej i spodniej (czy jest gładka, czy chropowata),
na unerwienie, przebarwienia, uszkodzenia. Dzieci uważnie oglądają liście drzew i krzewów.
N. zachęca do głośnego dzielenia się swoimi spostrzeżeniami. Dzieci poznają różne rodzaje
liści, ich kolory, kształty oraz dowiadują się, jak zmieniają się one w ciągu roku.
• Dziecięce eksperymentowanie Czy liście mają barwniki?
Liście: dębu, klonu, brzozy, jarzębu, kasztanowca – w różnych kolorach; nożyczki, pojemnik
na rozdrobnione liście, moździerz (lub miseczka ze stara grubą kredką), biała bibułka lub
wacik kosmetyczny, zmywacz do paznokci z acetonem, zakraplacz.

76