Page 81 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

spodni lub spódniczki. Na sygnał N. dzieci rozbiegają się po sali. Ich zadaniem jest zdobycie
jak największej liczby szarf.
W zabawie można zastosować współzawodnictwo indywidualne lub zespołowe.
− Ćwiczenia z szarfą w pozycji stojącej: unoszenie szarfy w górę i w dół (szarfa trzymana
w obu rękach), wymachiwanie szarfą raz prawą, raz lewą ręką (przed sobą, z boku, z tyłu),
przeskoki przez szarfę rozłożoną na podłodze (przodem, bokiem, jednonóż, obunóż), pod-
rzuty i chwyty szarfy na przemian prawą i lewą ręką.
− Ćwiczenia z szarfą w pozycji leżącej – leżenie przodem: unoszenie rąk (szarfa rozciągnięta,
trzymana w obu rękach), przekładanie szarfy z jednej ręki do drugiej.
− Ćwiczenia z szarfą w siadzie prostym – skłony w przód z szarfą rozciągniętą, trzymaną
w obu rękach, przekładanie szarfy z prawej ręki do lewej, z przodu i z tyłu.
− Ćwiczenia z szarfą w pozycji leżącej – leżenie tyłem: przewlekanie się przez szarfę, dzieci
zaczynają przewlekanie od nóg.
Część końcowa
− Wolny marsz po okręgu. Dzieci wymachują szarfami, rysując w powietrzu koła przed sobą,
raz prawą, raz lewą ręką, naśladując taniec liści na wietrze.
− Ćwiczenia w siadzie prostym – chwytanie szarfy palcami stopy, podnoszenie, opuszczanie,
podrzucanie, przekładanie ze strony prawej na lewą.
− Ćwiczenia oddechowe wyciszające w siadzie skrzyżnym – dmuchanie na szarfę, składanie
szarfy. Dyżurny zbiera szarfy do koszyka.
− Podsumowanie zajęć. Okrzyk zbiorowy na koniec zajęć.
• Zabawy na świeżym powietrzu.
Zabawa ruchowa Dobiegnij do drzewa.
N. wyznacza dowolne drzewo. Dzieci kolejno biegną do drzewa, dotykają go i wracają do N.
Zabawy w piaskownicy.
Zabawki z piaskownicy: łopatki, wiaderka, foremki.
Dzieci bawią się w piaskownicy według własnych pomysłów. N. przypomina o zgodnej
i bezpiecznej zabawie. Zwraca uwagę, by dzieci dzieliły się foremkami.

III część dnia

• Samodzielna praca przy stolikach – odrysowywanie i wycinanie liści.
Liście: klonu, dębu, kasztanowca, brzozy, jarzębu (po jednym dla każdej grupy), białe kartki,
formatu A4, nożyczki, kredki.
N. dzieli dzieci na grupy. Każda grupa siada przy innym stoliku. N. daje każdej grupie po
jednym liściu: klonu, dębu, kasztanowca, brzozy, jarzębu. Dzieci odrysowują je za pomocą
kredek. Wymieniają się liśćmi, tak aby każde z nich obrysowało więcej niż jeden liść. Po
odrysowaniu wycinają je.
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Zabawa tradycyjna w kręgu – pląs Ole, ole, Janko (s. 68).
• Przypomnienie piosenki Żółty listek (s. 65).
• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Porządkowanie sali po zakończonej za-
bawie.
Dzieci bawią się w wybranych przez siebie kącikach. N. przypomina o zgodnej zabawie
i dbaniu o zabawki. Po skończonej zabawie, wszyscy wspólne sprzątają salę.

79