Page 85 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

• Zabawa tradycyjna w kręgu Kółko graniaste (s. 38).

N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, wypowiadając rymowankę:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.
• Samodzielna praca z kartami pracy.
Tablica demonstracyjna nr 3.
Przed wykonaniem ćwiczeń w kartach pracy N. prowadzi rozgrzewkę palców, dłoni i nad-
garstków.

Karty pracy A+, cz. 1, karta 7 Karty pracy B, cz. 1, karta 21
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:
− To liście z drzew liściastych: klonu, dębu − To liście drzew liściastych: dębu, klonu,

i kasztanowca. Liść klonu jest czerwony, kasztanowca i brzozy. Pokaż brązowy
liść dębu jest brązowy, a liść kasztanow- liść dębu i żółty liść klonu. Liść kaszta-
ca jest duży i pomarańczowy. Policz, ile nowca jest duży i pomarańczowy, a liść
jest liści. W jakich są kolorach? Pokaż: brzozy mały i żółty.
brązowy liść dębu, czerwony liść klonu, − Policz, ile jest liści. W jakich są kolorach?

pomarańczowy liść kasztanowca. Pokaż Który z liści jest największy? Z jakiego
największy liść. Powiedz, z jakiego drze- drzewa pochodzi? Który z liści jest naj-
wa pochodzi. Pokaż najmniejszy liść. mniejszy? Z jakiego drzewa pochodzi?
Z jakiego drzewa ten liść pochodzi? − To liść drzewa liściastego. Z jakiego drze-
− Połącz każdy liść z jego cieniem. Z jakich wa pochodzi? Rysuj liść po śladzie. Poko-
drzew te liście pochodzą? loruj go.

Karty pracy B, cz. 1, karta 22
Zabawy przy stolikach. N. czyta polecenia:
− Nazwij figury. Pokaż: koło, kwadrat, trój-
kąt, prostokąt. Pokoloruj figury zgodnie
z podanym wzorem. Ile przygotujesz
kredek? W jakich kolorach?

• Zabawy przy stolikach.

TRENING UWAŻNOŚCI 7
2. Trening uważności. Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych. Ćwiczenia wspo-
magające koncentrację i zdolność skupienia uwagi.
Wycięte szablony liści: dębu, brzozy, klonu, jarzębu, kasztanowca (po jednym dla każdego
dziecka).
• Ćwiczenia oddechowe Koncert „nosowy”.
N. jest dyrygentem – dyryguje „nosową” orkiestrą. Dzieci obserwują ruchy jego rąk. N. unosi
otwartą dłoń i liczy w myślach do 4 – dzieci robią wdech nosem. N. zaciska uniesioną dłoń
w pięść i ponownie liczy do 4 – dzieci zatrzymują powietrze w płucach. Potem N. otwiera
dłoń i stopniowo ją opuszcza, licząc w myślach do 8 – dzieci wykonują długi, spokojny wy-
dech nosem. N. powtarza ćwiczenie 2 lub 3 razy.
7 Chętne 4-latki biorą udział w treningu uważności.

83