Page 83 - 884231_WPN metodyka 4-5latek cz1_fragment_wrzesien_

Cele operacyjne
Dziecko:
• wie, że jesienią opadają liście z drzew,
• przelicza w dostępnym dla siebie zakresie,
• tworzy zbiory ze względu na kolor przedmiotu,
• stosuje określenia: mniej, więcej, tyle samo,
• stosuje określenia: większy, mniejszy,
• porusza się w rytm słyszanej muzyki,
• odróżnia przeliczanie poprawne od niepoprawnego,
• nazywa figury geometryczne,
• koloruje figury zgodnie z podanym kodem.

Metody: słowne – rozmowa; niekonwencjonalne – metoda czynnościowego nauczania ma-
tematyki.

Zabawy: ruchowe, ortofoniczne, paluszkowe.
Formy pracy: w grupach, indywidualna.
Środki dydaktyczne: tamburyn, cztery koszyczki, liście o różnych kształtach i w czterech ko-
lorach: pomarańczowe, czerwo ne, żółte i brązowe; kartoniki: z jedną kropką, dwiema krop-
kami, trzema kropkami i czte rema kropkami, 10 dowolnych, różnych przedmiotów znajdują-
cych się w sali przedszkolnej, peleryna, pęk pasków bibuły, tablica demonstracyjna nr 3, karty
pracy A+, cz. 1, karta 7, karty pracy B, cz. 1, karta 21 i 22, nagranie spokojnej muzyki instru-
mentalnej (pozyskane przez N.), papierowe liście w różnych kolorach i o różnych kształtach.
I część dnia

• Schodzenie się dzieci. Zabawy w kącikach tematycznych inicjowane przez N. (s. 64).
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Powitanie. Utrwalenie wierszyka – powitanka Marzanny Krajewskiej (s. 64).
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
• Zabawa ruchowa Tańczące liście. Reagowanie na pauzę w muzyce.
Tamburyn.
N. uderza w tamburyn. Dzieci poruszają się w rytmie granym przez N., naśladując opadają-
ce z drzewa liście. Podczas pauzy dzieci siadają na dywanie.
• Zabawa ruchowa, ortofoniczna Spacer po suchych liściach.
Dzieci chodzą po sali, szurają nogami. Jednocześnie naśladują odgłos suchych liści, wypo-
wiadając sylaby: sz, sz, sz, sz, szu, szu, szu.
N. zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawa paluszkowa Paluszkowe zwierzaki Małgorzaty Patoki (s. 62).
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 62).
• Zestaw ćwiczeń porannych Jesienne impresje (s. 62).

81