Page 66 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Karty pracy B, cz. 1, karta 16 Karty pracy B+, cz. 1, karta 16
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:

− Antoś mówi, że jesień jest smaczna. − Amelka twierdzi, że jesień jest mokra
Amelka twierdzi, że jesień jest mokra i kolorowa. Zdaniem Adasia jesień jest
i kolorowa. Pokaż brązowy liść dębu, zagadkowa. Pomóż dzieciom. Pokaż li-
czerwony klonu, żółty brzozy, pomarań- ście: dębu, klonu, kasztanowca, jarzębu,
czowy kasztanowca i zielony jarzębu. brzozy, świerka. Pokoloruj je zgodnie
Które to liście świerka? Połącz każdy liść z podanym wzorem.
z jego cieniem.
Następnie N. zaprasza dzieci do zabaw na dywanie, wypowiadając rymowankę:
Teraz cicho wstajemy, na dywanie w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawa taneczna – krok dostawny w kole.
Nagranie piosenki Przebojowa jesień, odtwarzacz CD.
Dzieci trzymają się za ręce, tworzą koło wiązane. N. odtwarza nagranie piosenki. Dzieci
tańczą podczas zwrotek na zmianę w prawą i w lewą stronę krokiem dostawnym. Podczas
refrenu poruszają się w przód i w tył, jednocześnie dostawiając nogę do nogi.

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA
2. Rozwijanie kreatywności i wyobraźni dzieci. Wykonanie grupowej pracy plastycznej
Jesienne liście techniką odbijania, z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych.
• Wprowadzenie. Uważne słuchanie opowiadania Jaka jest jesień? Małgorzaty Patoki.
N. przed czytaniem wyjaśnia dzieciom, że za chwilę wysłuchają opowiadania. Jego bohate-
rem jest pies Aksel, który razem ze swoją panią Rudą spaceruje i poznaje świat. Tym razem
Aksel opowie nam o tym, jak wygląda jesień.
Lubię jesień, bo nie jest tak gorąco jak latem. Gdy Ruda wraca wcześniej z pracy, zabiera mnie
do lasu. Jest tam teraz bardzo ładnie. Wszystko jest takie kolorowe i inaczej pachnie. Liście
wszystkich drzew żółkną, czerwienią się i przebarwiają. Gdy wiatr zawieje mocniej, spadają
z drzew, tworząc piękny, różnobarwny jesienny dywan.
Ruda mówi, że jesień jest najpiękniejszą porą roku i bez przerwy robi zdjęcia. Nawet nie każe
mi pozować, tylko fotografuje drzewa, krzewy, krzewinki i wszystko, co wygląda kolorowo i ra-
dośnie. Zbiera też kasztany i żołędzie, którymi potem w domu bawią się nasze koty.
Ciekawy jestem, czy byliście w lesie lub parku jesienią? Czy lubicie jesienne spacery? Jakie
dary jesieni przynieśliście do sali z tych jesiennych wędrówek?
• Rozmowa na temat opowiadania.
N. pyta: Czy Aksel lubi jesień? Za co ją lubi? Jak wygląda świat jesienią? Czy byliście w lesie lub
parku jesienią? Czy lubicie jesienne spacery? Jakie dary jesieni przynieśliście z tych wędrówek?
• Prezentacja techniki plastycznej.
Farby plakatowe w ciepłych kolorach, pędzle, kubeczki, woda, liście, patyczki higieniczne,
gąbki do malowania liści.
N. demonstruje, jak odbijać liście na papierze. Pokazuje, jak nałożyć pędzlem farbę na liść,
jak go potem odbić, jak wzbogacić pracę poprzez dostawienie kropek za pomocą patycz-
ków higienicznych.
• Praca własna dzieci. Odbijanie liści na dużych arkuszach papieru.
Pomoce dydaktyczne wykorzystane w poprzedniej aktywności, duże arkusze szarego pa-
pieru (jeden dla każdej grupy).

72