Page 100 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

• Wykonanie zadania 1.
− Zaznacz kolorem niebieskim miejsca głoski t w schematach nazw zdjęć.
Każdy U. ma przygotowane nakrywki z wyprawki. Dzieli na głoski słowo tort. Układa sche-
mat głoskowy tego słowa, wykorzystując białe nakrywki. Sprawdza, czy liczba ułożonych
nakrywek zgadza się z liczbą głosek. Głoskuje ponownie, zwracając uwagę na miejsce
głoski t w wyrazie. Nakłada niebieską nakrywkę na białą w odpowiednim miejscu w sche-
macie. Chętny U. prezentuje swoją pracę: głoskuje, podaje liczbę głosek (4) oraz, w którym
miejscu nałożył niebieską nakrywkę (w pierwszym, na początku, i w ostatnim, na końcu).
Każdy U. w swoich ćwiczeniach koloruje odpowiednie miejsce w schemacie. Czynności są
powtarzane dla wyrazów: klatka, statek, lusterko, kot, pantera.
• Wykonanie zadania 4.
− Otocz pętlą zdjęcia, których nazwy mają trzy sylaby. (Tablica, tulipan, nietoperz, teleskop).
12. Gra na pianinie – ćwiczenie precyzyjnych ruchów palców.
• Wykonanie poleceń N.
− Ułóż dłoń, którą piszesz, na stoliku, z szeroko rozstawionymi palcami. Unoś po kolei każdy palec.
− Ułóż obie dłonie na stoliku, z szeroko rozstawionymi palcami. Unoś kolejno palce. Zacznij od
małego palca lewej ręki i przejdź do prawej ręki. Powtórz ćwiczenie, ale zacznij od małego
palca prawej ręki i przejdź do palców lewej ręki.
13. Prezentacja i wprowadzenie liter T, t – zapoznanie z celami w języku ucznia. Ć.Z., cz. 1,
s. 36–37; K, s. 10.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Znam kształt liter: T, t, i piszę je najlepiej, jak potrafię.
− Wyszukuję w wyrazach litery: T, t, i podkreślam je niebieskim kolorem.
• Omówienie wyglądu liter T, t.
− Do czego twoim zdaniem są podobne litery: T, t?
N. zwraca uwagę U. na drukowane litery: T, t, w ćwiczeniach. Chętni U. odpowiadają, ko-
rzystając z własnych doświadczeń.
• Wykonanie zadania 2.
− Wyszukaj i podkreśl w wyrazach kolorem niebieskim litery: T, t. Jeśli potrafisz, przeczytaj wyrazy.
Każdy U. ma przygotowany zeszyt ćwiczeń. Wykonuje zadanie według polecenia N. Chęt-
ni U. wykonują zadanie 3: Zaznacz kropką wyraz, który jest nazwą owocu.
• Ćwiczenia w pisaniu liter T, t.
− Napisz litery: T, t, palcem w powietrzu przed sobą i nad głową, palcem na blacie ławki (opcjo-
nalnie, do wyboru: kreśl na dłoni, plecach koleżanki/ kolegi, ułóż dłonie w kształt litery T).
N. prosi U., aby zwrócili uwagę na sposób pisania liter: T, t, i pisze je na tablicy. Wskazuje
kierunek kreślenia linii.
− Pisz litery: T, t, najładniej, jak potrafisz.
N. ponownie pisze litery na tablicy. Następnie zwraca uwagę na postawę podczas pisania
i trzymanie narzędzia pisarskiego. Każdy U. kreśli po śladzie litery: T, t, w zeszycie do ka-
ligrafii (niebieska ramka) i koloruje rysunek. Następnie pisze litery w zeszycie ćwiczeń. N.
zaznacza zielonym kolorem wzorowo napisane litery.
14. Pisanie liter T, t – zapoznanie z celem w języku ucznia. Ć.Z., cz. 1, s. 37; K., s. 10.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Piszę według wzoru litery: T, t. Wykonuję zadanie najlepiej, jak potrafię.
• Wykonanie zadania 5.
− Napisz.
Każdy U. pisze litery: T, t, wykorzystując wiadomości i umiejętności zdobyte podczas zajęć.

98