Page 107 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

j j j
j j j
4
b
& 4
Ï Ï Ï . Ï
Ï Ï Ï . Ï
j
b
Ï Ïb
Ï Ïb
& Ï . Ï Ï j Ï Ï Ï Ï b Ï b Ï Ï Î . Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï b Ï b Ï Ï Î b b
b
j j
j j
& b · î. Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Ï Î Ï Ï Ï Ï Ï Ï
Z ma-mą czy - tam baś - nie cud - ne, któ-re nig - dy nie są
b n
& b Ï Î j j Ï Ï Ï Î j j Ï Ï Ï Ï b
Ï Ï Ï
Ï Ï Ï
Ï Ï Ï Ï Ï Ï
nud - ne. Dzi-siaj pik - nik na dy - wa - nie. Pysz-ne da - nie po - dam ma-mie. Ma - ma
j j j j
& b Ïb Ï Ï Ï Ï Ï Î Ï Ï Ï b Ï Ï Ï Ï Ï Î Ï Ï
smut - ki mo - je zna - ____ wnet od - pły - ną w si-ną dal.____ Ma - ma
j j j j
& b Ïb Ï Ï Ï Ï Ï Î Ï Ï Ï b Ï Ï Ï Ï Ï Î î
smut - ki mo - je zna - ____ wnet od - pły - ną w si-ną dal._____
3. Zabawa dydaktyczna Pająk i muchy – zapoznanie z celami w języku ucznia (prze-
wodnik metodyczny, cz. 1, s. 84).
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Poznam wartość rytmiczną ti (ósemkę).
− Uważnie wysłucham dźwięków (odgłosów) i będę się poruszać zgodnie z poleceniem nauczyciela.
Na hasło: Muchy latają! U. poruszają się w takt wygrywany przez N., który rytmicznie wy-
stukuje na instrumencie (np. na bębenku) ósemki (krótkie dźwięki) i wymawia sylabę ti.
Na hasło: Pająki idą! U. nieruchomieją. N. wystukuje rytmicznie dłuższe dźwięki (ćwierć-
nuty), wypowiada sylabę ta. U. jako pająki wybierają U. muchy, którzy się poruszą. Gdy
zabawa się zakończy, N. zadaje pytanie: Który dźwięk jest krótszy: ta czy ti? Chętni U. odpo-
wiadają na pytanie: Krótszy jest dźwięk ti.
4. Zabawa dydaktyczna – rytmizowanie tekstów w równych wartościach – zapozna-
nie z celem w języku ucznia.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Wypowiem tekst sylabami, zgodnie z rytmem, wolno oraz szybko.
N. zadaje U. pytanie: W co mogą się bawić rodzice z dziećmi? Chętni U. odpowiadają, korzy-
stając z własnych doświadczeń. N. mówi, że można się bawić na różne sposoby, na przy-
kład w powtarzanie rytmów. Rytmizuje tekst: Kamień, papier i nożyce, równymi wartościa-
mi (ćwierćnutami), wolniej. Wszyscy U. powtarzają na zasadzie echa. N. zadaje pytanie:
Czy można szybciej rytmizować ten tekst? Chętni U. zgłaszają się i prezentują. N. rytmizuje
tekst krótkimi wartościami rytmicznymi (ósemkami), szybciej.

Ka - mień, pa - pier i no - ży - ce. Ka - mień, pa - pier i no - ży - ce.
5. Zabawa dydaktyczna – rytmizowanie tekstu połączone z grą na instrumentach.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Wypowiem tekst rytmicznie, w szybkim tempie, i zagram na instrumencie perkusyjnym.
N. recytuje rymowankę. Wszyscy U. uczą się tekstu. N. rozdaje U. instrumenty perkusyj-
ne. Rytmizuje tekst krótkimi wartościami (ósemkami). Chętni U. określają tempo recytacji
jako szybkie. Razem z N. rytmizują tekst o ślimaku i akompaniują na instrumentach.

105