Page 124 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Dzień 2. Jesienią w sadzie

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.1, 1.2, 1.3, 1.5,
− Przypomnienie nazw owoców rosnących w Polsce. 2.1, 2.3, 2.4, 2.7, 3.1,
− Rozwiązywanie zagadek o owocach. 3.2, 4.1, 4.5, 5.1, 5.5,
− Ćwiczenia czytania globalnego – rozszerzenie słownictwa dzieci. 5.6)
− Pisanie sylab i wyrazów.
− Dopasowywanie nazwy owocu do pierwszej głoski innego wyrazu.
− Rozwiązywanie rebusów.
Edukacja matematyczna II (1.2, 2.1, 2.2, 2.3,
− Kształtowanie pojęcia liczby 3, co trzeci, trzeci z kolei. 3.1, 3.2, 4.2, 6.1)
− Przeliczanie (działania) ze słuchu.
− Liczenie trójkami – wielokrotności.
− Poznanie cech figur geometrycznych – trójkąta.
Edukacja przyrodnicza IV (1.1, 1.2, 2.1)
− Rozpoznawanie i nazywanie owoców z polskich sadów.
− Wyjaśnienie pojęć sad i ogród.
Edukacja techniczna VI (1.1, 1.4, 2.2.A,
− Wykonanie modelu słoika z przetworami zgodnie z instrukcją. 2.2.B, 3.2)
− Ćwiczenie umiejętności sprawnego wycinania, dopasowywania i przykle-
jania elementów.
− Oszczędne dysponowanie materiałami.

Wpis do dziennika: Uważne słuchanie poleceń. Wypowiadanie się na temat pracy w sadzie
i w ogrodzie. Tworzenie wyrazów: ogród – ogrodnik, sad – sadownik. Zapoznanie z zawodem
ogrodnika. Rozpoznawanie i nazywanie owoców z polskich sadów i łączenie ich z przetwora-
mi. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa. Czytanie tekstu z poznanymi literami. Pisanie
sylab i prostych wyrazów z poznanymi literami. Wykonanie pracy technicznej Moje przetwory
w słoiku. Tworzenie liczby mnogiej rzeczowników – rozwiązywanie rebusów. Kształtowanie
pojęcia liczby 3. Pisanie cyfry 3. Liczenie trójkami.

Pytanie kluczowe: Czym się różnią praca w sadzie i w ogrodzie?

Cele szczegółowe
Uczeń:
− wypowiada się na temat pracy w ogrodzie i w sadzie,
− tworzy wyrazy: ogród – ogrodnik, sad – sadownik,
− zapoznaje się z zawodem ogrodnika,
− dokonuje analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,
− czyta i pisze sylaby i wyrazy z poznanymi literami,
− wykonuje model słoika z przetworami zgodnie z instrukcją,
− sprawnie wycina, dopasowuje i przykleja elementy,
− zna liczbę 3 i pisze cyfrę 3,
− przelicza: do trzech, co trzy i trójkami,
− układa zagadki matematyczne,
− podczas zabawy przestrzega ustalonych zasad.

122