Page 125 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 2, 3, 5, 6.

Punkty z rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego: 2.2, 2.3, 2.5.

Środki dydaktyczne: przetwory owocowe przyniesione z domów U., owoce z sadu i ogrodu
(gruszki, śliwki, papryki, mirabelki) – do wykonywania operacji na zbiorach, tablica demonstra-
cyjna nr 10, papierowe rolki, kolorowy papier, bibuła, zszywacz, klej, nożyczki, gumka recepturka.

Proponowany przebieg zajęć
1. Powitanie Ludzie do ludzi (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 116).
2. Wprowadzenie do zajęć. P.Z., cz. 1, s. 41.
• Rozwiązywanie zagadek.
N. czyta zagadki. Chętni U. je rozwiązują (jabłko, śliwka).
• Zabawa Czego brakuje? (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 117).
Podczas zabawy U. próbują ustalić tematykę zajęć.
3. Rozmowa kierowana – zapoznanie z zawodami: ogrodnik, sadownik – zapoznanie
z celami w języku ucznia. P.Z., cz. 1, s. 42–43.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Dowiem się, czym się różni praca w sadzie i w ogrodzie. Nazwę osoby pracujące w tych miejscach.
− Dowiem się, czym się zajmuje ogrodnik, a czym sadownik.
U. oglądają zdjęcia w podręczniku i odpowiadają na pytania N.
• Wykonanie zadań 1–3.
− Popatrz na zdjęcia i powiedz, czym się różni sad od ogrodu.
− Kto pracuje w sadzie? Kto pracuje w ogrodzie?
− Jak myślisz, jakie prace wykonuje się w tych miejscach?
4. Jesień w sadzie i w ogrodzie – swobodne wypowiedzi U. – zapoznanie z celami w ję-
zyku ucznia. P.Z., cz. 1, s. 40–41.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Nazwę owoce, które można zebrać w polskich sadach i ogrodach.
− Rozpoznam i nazwę przetwory wykonane z owoców.
− Opowiem, jakie owoce lubię najbardziej i co przygotowuje się z nich w moim domu.
Chętni U. wypowiadają się na podstawie informacji zawartych w podręczniku i własnych
doświadczeń. N. zadaje pytania pomocnicze.
• Wykonanie zadań 1 i 2.
− Popatrz na obrazek. Jakie owoce zbierają w sadzie Antek, Marta, mama i tata? Co można
przygotować z tych owoców?
− Jaki owoc lubisz jeść najbardziej? Uzasadnij swój wybór.
Chętni U. prezentują przetwory, które przynieśli.
• Wykonanie zadań 3 i 4.
− Jakie przetwory powstają z owoców? Które z nich lubisz najbardziej?
− Co przygotowuje się z owoców w twoim domu?
5. Zabawa Sałatka owocowa (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 116).
6. Analiza i synteza głoskowa – zapoznanie z celem w języku ucznia. Ć.Z., cz. 1, s. 46.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Wysłucham uważnie wyrazów i połączę w pary wyrazy rozpoczynające się tą samą głoską.
• Zabawa A… arbuz, a… aparat (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 117).
• Wykonanie zadania 2.
− Połącz w pary zdjęcia, których nazwy zaczynają się tą samą głoską.

123