Page 137 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

3. Spotkanie z dietetykiem – zapoznanie z celami w języku ucznia. Multimedia
(Film Zdrowe odżywianie , z zasobów MAC, gdyby spotkanie z dietetykiem
1
nie było możliwe).
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Dowiem się, kim jest dietetyk i co robi. Poznam zasady zdrowego żywienia.
− Utworzę zbiory produktów zgodnie z podziałem w piramidzie żywienia.
• Omówienie piramidy żywienia. film Zdrowe
U. siedzą na dywanie. N. rozkłada obręcze w wybranej przez siebie formie odżywianie
(dowolnie, w kształcie piramidy, w szeregu). Każda obręcz jest opisana ina-
czej: warzywa i owoce, produkty zbożowe, nabiał, mięso, tłuszcze. Pomiędzy obręczami
rozkłada różne produkty żywnościowe/ karty z obrazkami produktów. Chętni U. umiesz-
czają produkty/ obrazki w odpowiednich obręczach.
4. Piramida zdrowego żywienia – zadanie praktyczne w zespołach – zapoznanie z ce-
lem w języku ucznia. Multimedia
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Razem z koleżankami i kolegami stworzę piramidę żywienia. Będę współpra-
cować w zgodzie.
N. dzieli U. na 4-osobowe lub 5-osobowe zespoły. Każdy zespół otrzymuje
od niego kartkę A3 z bloku i rysuje na niej kontur piramidy żywienia oraz obrazki
kartkę A4 z obrazkami elementów do kolorowania i wycięcia, które powin- do kolorowania
ny się znaleźć na piramidzie żywienia. (N. może skorzystać z karty dostęp-
nej na stronie MAC Akademii). U. w każdym zespole układają i przyklejają
kartoniki na odpowiednich piętrach piramidy. Następnie porównują każ-
dą stworzoną piramidę do wzoru zaprezentowanego przez N. na tablicy
multimedialnej. Omawiają ewentualne różnice. (Wzór przedstawiający pi-
ramidę zdrowego żywienia jest dostępny na stronie MAC Akademii).
5. Zabawa Z garnka do garnka (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 116). piramida
zdrowego
6. Inscenizacja wiersza. P.Z., cz. 1, s. 38–39. żywienia
N. organizuje w sali miejsce do wykonania zadania.
− Przygotujcie rekwizyty i przedstawcie inscenizację wiersza Juliana Tuwima „Warzywa”.
Chętni U. prezentują przygotowaną w domu inscenizację. Wykorzystują przyniesione re-
kwizyty.
7. Ćwiczenie grafomotoryczne – przygotowanie do pisania – zapoznanie z celem
w języku ucznia. Ć.Z., cz. 1, s. 50.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Kreślę szlaczek – po śladzie i samodzielnie, najładniej, jak potrafię.
• Wykonanie zadania 3.
− Dokończ rysować szlaczek.
Każdy U. kreśli linie po śladzie i samodzielnie.
8. Ćwiczenie analizy i syntezy – pisanie wyrazów. Ć.Z., cz. 1, s. 50.
• Wykonanie zadania 1.
− Z podanych liter ułóż i zapisz trzy wyrazy. Litery w wyrazach mogą się powtarzać.
U. układają wyrazy z liter: a, o, i, t, m, s (np.: atom, sos, miasto, sito, most, masa, mama, tata,
mata, sto, tost, toast).
9. Smaczne i zdrowe rytmy – scenariusz zajęć muzycznych, s. 136.
10. Zabawa Sałatka owocowa (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 116).

1 film pochodzi z e-podręcznika do kształcenia ogólnego, zamieszczonego na stronie https://epodreczniki.pl/,
udostępnionego na zasadach wolnej licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 Polska (klasa 2, jesień,
blok 9, temat 43, plansza 3)
135