Page 138 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

11. Przygotowanie jesiennej sałatki owocowej według przepisu (indywidualnie lub
w parach) – zapoznanie z celem w języku ucznia.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Przygotuję sałatkę owocową zgodnie z przepisem.
Każdy U. wykonuje polecenia N.:
− Przygotuj miejsce pracy i narzędzia. (Założenie fartucha kucharskiego. Mycie ławki, rąk
i owoców. Narzędzia: deseczka do krojenia, plastikowy nożyk, obieraczka do warzyw, mi-
seczka, serwetka).
− Przygotuj składniki. (3 łyżki orzechów włoskich, 2 jabłka, 1 gruszka, 6 śliwek, 200 g wino-
gron,1 łyżka (2 łyżki) soku z limonki, 150 g jogurtu naturalnego lub jogurtu bez laktozy,
2 łyżki syropu klonowego). U. przynoszą do szkoły wyłuskane orzechy oraz jabłka i gruszki
pokrojone na ćwiartki.
• Etapy wykonania sałatki:
− Pokrusz orzechy. Jabłka i gruszki pokrój na małe kawałki. Usuń pestki ze śliwek. Pokrój śliwki
na małe kawałki. Winogrona przekrój na połówki.
− Włóż owoce do miski, dodaj sok z limonki i wymieszaj.
− Jogurt wymieszaj z syropem klonowym.
− Nałóż sałatkę do miseczki i polej jogurtem. Posyp całość orzechami.
12. Ćwiczenie relaksacyjne. Ć.Z., cz. 1, s. 50.
• Wykonanie zadania 2.
− Nazwij owoce. Pokoloruj mandalę.
Chętni U. nazywają owoce i dzielą ich nazwy na sylaby. Każdy U. wykonuje zadanie w ćwiczeniach.
13. Podsumowanie zajęć.
N. odwołuje się do celów z całego tygodnia.
− Powiedz, czym się zajmuje dietetyk.
− Czego się nauczyłeś w tym tygodniu?
− Co ci się najbardziej podobało?

EDUKACJA MUZYCZNA
Temat zajęć: Smaczne i zdrowe rytmy

Punkty z podstawy
Rodzaj Treści programowe programowej
edukacji
z 14.02.2017 r.
muzyczna − rytmizowanie tekstów w różnych kombinacjach, VIII (1.2, 1.3, 1.4, 2.1,
z efektami akustycznymi, 3.1, 3.2, 4.5, 5.2)
− wyróżnianie wartości rytmicznych: ta, ti,
− znak powtórzenia i jego zapis.

Wpis do dziennika: Zabawy utrwalające wartości rytmiczne – wypowiadanie sylab ta i ti
w połączeniu z ruchem albo grą na instrumentach perkusyjnych. Wprowadzenie zapisu zna-
ku powtórzenia.

Cele szczegółowe
Uczeń:
− rytmizuje teksty, powtarzając schematy rytmiczne w równych wartościach, w połączeniu
z efektami perkusyjnymi,
− przedstawia ruchem wartość rytmiczną ósemki i wypowiada sylabę rytmiczną ti,
− zapisuje uproszczony znak wartości rytmicznej ćwierćnuty.

136