Page 147 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Tytuł bloku 6: Opadają liście

1. Jesień w lesie Edukacja muzyczna: Taniec kolorowych liści
2. Pod pierzynką z liści Edukacja plastyczna: Kolorowe liście i matematyka
3. Kolorowe drzewa Scenariusze zajęć z wychowania fizycznego:
4. Spacer przyrodniczy (do parku lub do lasu) 16, 17, 18
5. Dbam o mój świat
6. W parku Edukacja muzyczna: Jesień niesie z wiatrem rytmy
7. Poczuć jesień Edukacja plastyczna: Jesienny lapbook
8. Złota jesień Scenariusze zajęć z wychowania fizycznego:
9. Prognoza pogody 19, 20, 21
10. Podsumowanie projektu Jesienny lapbook
Nacobezu
Wykonuję lapbook zgodnie z poleceniem. Opowiadam o tym, jak omawiane na zajęciach dzikie
zwierzęta przygotowują się do zimy (zapadanie w sen zimowy, gromadzenie zapasów, zmiana fu-
tra, otłuszczanie) i jak możemy im pomóc. Wykazuję się wiedzą dotyczącą jeża (budowa, pożywie-
nie, przygotowania do zimy). Rozpoznaję popularne drzewa (klon, brzoza, buk, kasztanowiec, sosna,
świerk) po liściach i owocach. Opowiadam o zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią (pogo-
da, zachowanie zwierząt, zmiany w wyglądzie roślin). Zapisuję litery (L, l, K, k, B, b, E, e). Odczytuję
i zapisuję: sylaby, wyrazy i zdania z poznanymi literami. Wskazuję, układam i dorysowuję elementy
symetryczne. Posługuję się kalendarzem (odczytują informacje z kalendarza – nazwę dnia tygodnia,
liczbę niedziel w miesiącu, zaznaczam informację, np. dzień po dzisiejszej dacie, dwa dni wcześniej).
Wymieniam elementy pogody, wyjaśniam znaczenie symboli pogodowych. Przeliczam pieniądze.
(Wskażę, jakimi monetami można wypłacić 5 zł; mówię, ile brakuje do 5 zł). Poprawnie zapisuję cyfry:
4, 5. Stosuję znaki działań: +, –, =, zapisuję działania matematyczne pasujące do sytuacji zadaniowej.
Rozwiązuję i układam zadania matematyczne. Uważnie słucham poleceń; pracuję najlepiej, jak potra-
fię. Pracując w parze (w zespole), ustalam sposób wykonania zadania z drugą osobą (z pozostałymi
osobami); podaję swoje pomysły i słucham cudzych pomysłów. Rytmizuję tekst w takcie na 2. Wyróż-
niam akcent muzyczny w rytmie. Rytmizuję tekst i układam proste rytmy w takcie na 2. Gram prosty
akompaniament do rytmizowanego tekstu. Dorysowuję drugą połowę liścia i ją koloruję. Poprawnie
trzymam kredki w trakcie rysowania. Tworzę pracę plastyczną z wykorzystaniem materiałów zgroma-
dzonych podczas zajęć. Sklejam elementy wycięte z papieru.
Zabawy rozpoczynające zajęcia
Zadanie na dobry początek
Zadania typu: rebus, zagadka, krótkie kodowanie, rozwiązywane na początku zajęć, które mają wpro-
wadzić U. w ich tematykę.
Gimnastyka poranna
U. ustawiają się tak, aby mieć wokół siebie przestrzeń, żeby bezpiecznie wymachiwać rękami, zrobić
przysiad oraz wykrok. Następnie U. razem z N. recytują wiersz, inscenizując go ruchami.
Prawa noga, wypad w przód,
a rękami zawiąż but.
Powrót,
przysiad,
dwa podskoki,
w miejscu bieg
i skłon głęboki.
Wymach rąk w tył
i do przodu.
Już porannego nie czuć chłodu.
A i każda mądra głowa
do nauki jest gotowa.

145